Aprendizagens Essenciais de Tecnologias de Informação e Comunicação
7.º Ano
Última atualização: 30 de junho de 2026
Resumo
As Aprendizagens Essenciais de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) do 7.º ano (3.º Ciclo do Ensino Básico) marcam a entrada no 3.º ciclo e organizam-se nos mesmos quatro domínios estruturantes — Segurança, Responsabilidade e Respeito em Ambientes Digitais; Investigar e Pesquisar; Comunicar e Colaborar; e Criar e Inovar — elevando significativamente o nível de complexidade face ao 2.º ciclo. No domínio Segurança, Responsabilidade e Respeito em Ambientes Digitais, transversal e de maior complexidade, os alunos passam a conhecer diferentes sistemas operativos e mecanismos de segurança, adotam práticas seguras de instalação e configuração de ferramentas digitais, aprendem a identificar mensagens manipuladas ou falsas (desinformação) e os riscos do uso inapropriado de imagens, sons e vídeos, e aprofundam o conhecimento sobre direitos de autor associados a estes conteúdos. No domínio Investigar e Pesquisar, consolida-se, aprofunda-se e exige-se maior rigor na aplicação de métodos de pesquisa e investigação já trabalhados no 2.º ciclo. No domínio Comunicar e Colaborar, inicia-se formalmente a comunicação em ambientes digitais fechados, com apresentação e partilha de produtos, sob supervisão do professor e com sugestão de diversificação de plataformas. No domínio Criar e Inovar, surge a grande novidade do 7.º ano: a iniciação aos processos de edição de imagem, som e vídeo, bem como à modelação 3D. Os alunos compreendem técnicas elementares de captação (enquadramento, ângulos), analisam que problemas podem ser resolvidos com estas ferramentas, decompõem objetos nos seus elementos constituintes, e produzem narrativas digitais e artefactos diversificados (vídeos, book-trailers, podcasts, audiolivros, posters, flyers, banda desenhada, animações) e protótipos de objetos em 3D, sempre respeitando os direitos de autor associados a estes conteúdos.
Conteúdos e temas
Segurança, Responsabilidade e Respeito em Ambientes Digitais
- Sistemas operativos, segurança e desinformação (domínio transversal, maior complexidade)
- Conhecer diferentes sistemas operativos e mecanismos de segurança
- Adotar práticas seguras de instalação, atualização, configuração e utilização de ferramentas digitais
- Conhecer comportamentos que visam a proteção da privacidade; adotar comportamentos seguros na utilização de ferramentas digitais
- Adotar práticas seguras de utilização das ferramentas digitais e na navegação na Internet
- Ler, compreender e identificar mensagens manipuladas ou falsas
- Identificar os riscos do uso inapropriado de imagens, de sons e de vídeos
- Respeitar as normas dos direitos de autor associados à utilização da imagem, do som e do vídeo
Investigar e Pesquisar
- Consolidação e maior rigor metodológico na investigação online
- Planificar estratégias de investigação e de pesquisa a realizar online
- Formular questões que permitam orientar a recolha de dados ou informações pertinentes
- Definir palavras-chave para localizar informação, utilizando mecanismos e funções simples de pesquisa
- Utilizar o computador e outros dispositivos digitais como ferramentas de apoio ao processo de investigação e pesquisa
- Conhecer as potencialidades e principais funcionalidades de aplicações para apoiar o processo de investigação e de pesquisa online
- Realizar pesquisas utilizando os termos selecionados e relevantes de acordo com o tema a desenvolver
- Analisar criticamente a qualidade da informação
- Utilizar o computador e outros dispositivos digitais, de forma a permitir a organização e gestão da informação
Comunicar e Colaborar
- Iniciação à comunicação em ambientes digitais fechados
- Mobilizar estratégias e ferramentas de comunicação e colaboração
- Identificar novos meios e aplicações que permitam a comunicação e a colaboração
- Selecionar as soluções tecnológicas mais adequadas para realização de trabalho colaborativo e comunicação no âmbito de atividades e/ou projetos
- Utilizar diferentes meios e aplicações que permitem a comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
- Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos utilizando meios digitais de comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
Criar e Inovar
- Edição de imagem, som, vídeo e modelação 3D (novidade do 7.º ano)
- Compreender e utilizar técnicas elementares (enquadramento, ângulos) de captação e edição de imagem, som, vídeo e modelação 3D
- Analisar que tipos de problemas podem ser resolvidos usando imagem, som, vídeo, modelação e simulação
- Decompor um objeto nos seus elementos constituintes
- Desenhar objetos, produzir narrativas digitais, utilizando as técnicas e materiais adequados de captação de imagem, som, vídeo e modelação, tendo em vista soluções adequadas a um problema ou projeto
- Mobilizar os conhecimentos sobre as normas dos direitos de autor associados à utilização da imagem, do som, do vídeo e da modelação 3D
- Integrar conteúdos provenientes de diferentes tipos de suportes, para produzir e modificar artefactos digitais criativos para exprimir ideias, sentimentos e propósitos específicos
Competências transversais
Os quatro domínios das AE de TIC do 7.º ano articulam-se com múltiplas áreas de competências do Perfil dos Alunos: Conhecedor/sabedor/culto/informado: conhecimento de diferentes sistemas operativos e mecanismos de segurança; domínio das normas de direitos de autor associadas à imagem, som e vídeo; conhecimento de técnicas elementares de captação e edição multimédia; Crítico: leitura, compreensão e identificação de mensagens manipuladas ou falsas; Crítico/Analítico: análise crítica da qualidade da informação; identificação dos riscos do uso inapropriado de imagens, sons e vídeos; análise dos tipos de problemas resolúveis com imagem, som, vídeo e modelação; Indagador/Investigador: consolidação, aprofundamento e maior rigor na aplicação de métodos de pesquisa e investigação; decomposição de objetos nos seus elementos constituintes; Respeitador da diferença/do outro: proteção da privacidade; comportamentos seguros e adequados nas redes sociais; sentido comunitário e cidadania interventiva; Sistematizador/Organizador: organização e gestão da informação; criação de instrumentos de recolha de dados (linhas cronológicas, agregadores de conteúdos); tratamento e organização de dados em storyboards, diagramas, infográficos e apresentações multimédia; Questionador: formulação de questões para orientar a pesquisa e investigação; Comunicador/Desenvolvimento da linguagem e oralidade: identificação de novos meios e aplicações de comunicação; comunicação síncrona e assíncrona sob supervisão do professor; apresentação e partilha de produtos desenvolvidos; Autoavaliador: avaliação crítica do processo de investigação e pesquisa; Participativo/colaborador: trabalho colaborativo individual, em pares ou em grupo; articulação com outras áreas disciplinares e domínios das TIC, serviços e projetos da escola, família e instituições; Responsável/autónomo: adoção de práticas seguras de instalação, atualização e configuração de ferramentas digitais; navegação segura na Internet; Cuidador de si e do outro: salvaguarda da privacidade e de dados pessoais; comportamento responsável nas redes sociais