Aprendizagens Essenciais de Tecnologias de Informação e Comunicação
5.º Ano
Última atualização: 30 de junho de 2026
Resumo
As Aprendizagens Essenciais de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) do 5.º ano (2.º Ciclo do Ensino Básico) organizam-se em quatro domínios de trabalho interdependentes — Segurança, Responsabilidade e Respeito em Ambientes Digitais; Investigar e Pesquisar; Comunicar e Colaborar; e Criar e Inovar — que em conjunto visam o desenvolvimento de competências digitais múltiplas, indo além da literacia digital básica e avançando para capacidades analíticas e de resolução de problemas. O domínio Segurança, Responsabilidade e Respeito em Ambientes Digitais é transversal e deve ser abordado sistematicamente em todos os outros domínios: os alunos desenvolvem uma conduta crítica e responsável no uso das tecnologias, compreendem o impacto das TIC na sociedade, adotam práticas seguras de navegação na Internet, respeitam as regras de ergonomia, conhecem os direitos de autor e utilizam palavras-passe seguras. No domínio Investigar e Pesquisar, os alunos planificam estratégias de investigação online, formulam questões orientadoras, definem palavras-chave para pesquisa, utilizam ferramentas digitais de apoio à investigação, analisam criticamente a qualidade da informação e organizam e gerem dados obtidos. No domínio Comunicar e Colaborar, identificam e selecionam meios e aplicações para comunicação e trabalho colaborativo em ambientes digitais fechados e apresentam e partilham os produtos desenvolvidos. No domínio Criar e Inovar, introduzem-se as aprendizagens relacionadas com o pensamento computacional: os alunos compreendem o conceito de algoritmo, elaboram e analisam algoritmos simples para resolver problemas reais ou simulados utilizando aplicações de programação por blocos, e produzem artefactos digitais criativos (narrativas digitais, animações, jogos). Os quatro domínios não são estanques e devem ser trabalhados de forma integrada, preferencialmente através de desafios, problemas ou projetos interdisciplinares.
Conteúdos e temas
Segurança, Responsabilidade e Respeito em Ambientes Digitais
- Conduta crítica e responsável no ambiente digital (domínio transversal)
- Ter consciência do impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade e no dia a dia
- Compreender a necessidade de práticas seguras de utilização das ferramentas digitais e de navegação na Internet e adotar comportamentos em conformidade
- Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores e/ou outros dispositivos eletrónicos
- Conhecer e utilizar as normas relacionadas com os direitos de autor e a necessidade de registar as fontes
- Entender as regras para criação e utilização de palavras-chave seguras
Investigar e Pesquisar
- Planificação e realização de investigação online
- Planificar estratégias de investigação e pesquisa a realizar online
- Formular questões que permitam orientar a recolha de dados ou informações pertinentes
- Definir palavras-chave para localizar informação, utilizando mecanismos e funções simples de pesquisa
- Utilizar o computador e outros dispositivos digitais como ferramentas de apoio ao processo de investigação e pesquisa
- Conhecer as potencialidades e principais funcionalidades de ferramentas para apoiar o processo de investigação e pesquisa online
- Realizar pesquisas, utilizando os termos selecionados e relevantes de acordo com o tema a desenvolver
- Analisar criticamente a qualidade da informação
- Utilizar o computador e outros dispositivos digitais, de forma a permitir a organização e gestão da informação
Comunicar e Colaborar
- Comunicação e colaboração em ambientes digitais
- Identificar diferentes meios e aplicações que permitam a comunicação e a colaboração
- Selecionar as soluções tecnológicas mais adequadas para realização de trabalho colaborativo e comunicação no âmbito de atividades e/ou projetos
- Utilizar diferentes meios e aplicações que permitem a comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
- Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos utilizando meios digitais de comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
Criar e Inovar
- Pensamento computacional e criação de artefactos digitais
- Conhecer as potencialidades de diferentes aplicações digitais, por exemplo de escrita criativa, explorando ambientes de programação
- Caracterizar, pelo menos, uma das ferramentas digitais abordadas
- Compreender o conceito de algoritmo e elaborar algoritmos simples
- Analisar algoritmos, antevendo resultados esperados e/ou detetando erros nos mesmos
- Elaborar algoritmos no sentido de encontrar soluções para problemas simples (reais ou simulados), utilizando aplicações digitais (ambientes de programação, mapas de ideias, murais, blocos de notas, diagramas e brainstorming online)
- Produzir artefactos digitais criativos para exprimir ideias, sentimentos e conhecimentos, em ambientes digitais fechados
Competências transversais
Os quatro domínios das AE de TIC do 5.º ano articulam-se com múltiplas áreas de competências do Perfil dos Alunos: Conhecedor/sabedor/culto/informado: consciência do impacto das TIC na sociedade; conhecimento das potencialidades de ferramentas digitais; domínio das normas de direitos de autor; conhecimento das regras de ergonomia e de segurança digital; Criativo: produção de artefactos digitais criativos (narrativas digitais, animações, jogos); exploração de escrita criativa e ambientes de programação; elaboração de algoritmos para resolução de problemas; tratamento de dados em formatos diversificados (relatórios, infográficos, apresentações multimédia); Crítico/Analítico: análise crítica da qualidade da informação; avaliação e seleção da informação no contexto de atividades investigativas; debates, role-playing e brainstorming sobre conteúdos de segurança digital; Indagador/Investigador: planificação de estratégias de investigação e pesquisa online; formulação de questões orientadoras da recolha de dados; identificação de um problema ou necessidade do meio envolvente; criação de instrumentos de recolha e gestão de informação (formulários, tabelas, linhas cronológicas, agregadores de conteúdos); Respeitador da diferença/do outro: respeito pelas normas de utilização das TIC; proteção de dados pessoais e de outros; comportamento adequado nas redes sociais; sentido comunitário e cidadania interventiva; Sistematizador/Organizador: organização e gestão da informação com dispositivos digitais; utilização de mapas conceptuais, registo de notas, murais digitais e diagramas; pensamento computacional e elaboração de algoritmos; Questionador: formulação de questões para orientar a pesquisa; antecipação de resultados em algoritmos e deteção de erros; Comunicador: identificação e seleção de meios e aplicações para comunicação e colaboração; apresentação e partilha de produtos em ambientes digitais fechados; comunicação síncrona e assíncrona com plataformas digitais; Autoavaliador: avaliação crítica do processo de investigação e pesquisa; Participativo/colaborador: trabalho colaborativo individual, em pares ou em grupo; articulação com outras áreas disciplinares, serviços e projetos da escola, família e instituições; Responsável/autónomo: adoção de práticas seguras de navegação e utilização de ferramentas digitais; registo de fontes; utilização de palavras-passe seguras; Cuidador de si e do outro: salvaguarda da publicação de dados pessoais e de outros; comportamento responsável nas redes sociais