Aprendizagens Essenciais de Química
12.º Ano
Última atualização: 30 de junho de 2026
Resumo
As Aprendizagens Essenciais de Química do 12.º ano (Ensino Secundário, Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias) são uma disciplina opcional que dá seguimento a Física e Química A do 10.º e 11.º anos, estruturando-se em três domínios: Metais e Ligas Metálicas, Combustíveis, Energia e Ambiente, e Plásticos, Vidros e Novos Materiais. No domínio Metais e Ligas Metálicas, os alunos estudam as estruturas e propriedades dos metais (ligação metálica, condutividade, maleabilidade, sólidos metálicos versus não metálicos), a degradação dos metais (corrosão como oxidação-redução, proteção catódica, galvanoplastia, anodização, séries eletroquímicas, construção de pilhas) e a relação dos metais com o ambiente e a vida (complexos metálicos, catalisadores, toxicidade, grau de ionização de ácidos e bases, sistemas tampão). No domínio Combustíveis, Energia e Ambiente, exploram os combustíveis fósseis (obtenção do carvão, crude, gás natural e GPL, destilação fracionada, cracking catalítico, nomenclatura orgânica, poluição atmosférica, combustíveis alternativos) e a termodinâmica dos combustíveis (entalpia, Lei de Hess, entalpia de combustão, biocombustíveis). No domínio Plásticos, Vidros e Novos Materiais, estudam os plásticos e materiais poliméricos (caracterização de polímeros, reações de polimerização por adição e condensação, famílias de polímeros, reciclagem) e os biomateriais e suas aplicações sustentáveis. O programa enfatiza fortemente o trabalho laboratorial e a relevância da Química para a qualidade de vida, a utilização responsável de recursos e o desenvolvimento tecnológico sustentável.
Conteúdos e temas
Metais e Ligas Metálicas
- Estruturas e propriedades dos metais
- Investigar a utilização dos metais ao longo da história e na atualidade, discutindo a sua importância e a dos novos materiais na sociedade atual
- Associar elementos metálicos a baixas energias de ionização e não metálicos a elevada afinidade eletrónica, relacionando com a posição na Tabela Periódica
- Relacionar as propriedades dos metais (condutividade elétrica, brilho, maleabilidade e ductilidade) com a ligação metálica
- Distinguir sólidos metálicos de sólidos não-metálicos (iónicos, covalentes e moleculares)
- Analisar a reciclagem de um metal por processos químicos através de atividade laboratorial de simulação do ciclo do cobre
- Degradação dos metais
- Interpretar o processo de corrosão dos metais como uma reação de oxidação-redução e a função do meio como agente oxidante
- Analisar os processos de proteção de metais: proteção catódica, galvanoplastia e anodização
- Prever a extensão relativa de uma reação de oxidação-redução com base na série eletroquímica de potenciais padrão de redução
- Interpretar o acerto de equações relativas a reações de oxidação-redução em meio ácido
- Conceber e realizar, em grupo, um protocolo experimental para construção de uma pilha
- Metais, Ambiente e Vida
- Caracterizar um complexo em termos da sua estrutura de ião metálico central rodeado de ligandos
- Investigar o papel dos complexos em diversas áreas, como a metalurgia, aplicações terapêuticas, imagem médica e sistemas luminescentes
- Analisar a função de alguns metais essenciais à vida e a toxicidade de outros
- Explicar o significado de grau de ionização de ácidos e bases e relacionar as constantes de acidez e de basicidade
- Determinar experimentalmente o efeito de um sistema tampão, através de uma titulação de um ácido forte–base fraca
- Investigar sobre o papel dos catalisadores em química, bioquímica ou na atividade industrial
Combustíveis, Energia e Ambiente
- Combustíveis Fósseis
- Justificar os processos de obtenção do carvão, do crude, do gás natural e do gás do petróleo liquefeito (GPL)
- Realizar experimentalmente a técnica de destilação fracionada para obter as principais frações de uma mistura de três componentes
- Interpretar o cracking catalítico e aplicar princípios de nomenclatura em química orgânica a hidrocarbonetos, álcoois e éteres
- Interpretar e aplicar na resolução de problemas a equação de estado dos gases ideais
- Discutir os problemas ambientais de poluição atmosférica relacionados com as alterações climáticas, provocados pela indústria petrolífera
- A Termodinâmica dos Combustíveis
- Distinguir as grandezas energia, calor, entalpia e variação de entalpia
- Associar a entalpia padrão de reação à variação de entalpia numa reação que ocorre nas condições padrão, identificando entalpia de formação e de combustão
- Aplicar a Lei de Hess para determinar a entalpia padrão de uma reação
- Relacionar a entalpia de combustão com o poder energético de um combustível
- Determinar experimentalmente a entalpia de combustão de diferentes álcoois
- Debater a importância e limitações da produção de biocombustíveis no ciclo de reciclagem de óleos
Plásticos, Vidros e Novos Materiais
- Os plásticos e materiais poliméricos
- Caracterizar um polímero como macromolécula formada por repetição de monómeros, distinguindo polímeros naturais de sintéticos
- Distinguir reações de polimerização de adição e de condensação com base na estrutura dos monómeros
- Caracterizar os polímeros segundo famílias (poliolefinas, poliacrílicos, poliuretanos, poliamidas, poliésteres)
- Caracterizar as reações de polimerização e executar laboratorialmente uma reação de polimerização
- Pesquisar sobre as vantagens e limitações da reciclagem dos plásticos
- Biomateriais
- Pesquisar sobre alguns biomateriais e suas aplicações, reconhecendo vantagens e limitações da utilização de materiais de base sustentável
Competências transversais
Conhecedor/sabedor/culto/informado: necessidade de rigor, articulação e uso consistente de conhecimentos; estabelecimento de relações intra e interdisciplinares nos domínios Metais e Ligas Metálicas, Combustíveis, Energia e Ambiente e Plásticos e Novos Materiais; mobilização dos conhecimentos do 10.º e 11.º anos (Tabela Periódica, Ligação Química, Transformações Químicas, Reações ácido-base, Reações de oxidação-redução, Equilíbrio Químico) e do 3.º ciclo do ensino básico para ancorar as novas aprendizagens; Criativo: formulação de hipóteses face a fenómenos naturais; criação de representações variadas da informação científica; criação de situações que levem à consciencialização do impacto na sociedade e no ambiente da química e da tecnologia; criação de projetos interdisciplinares; Crítico/Analítico: análise de conceitos numa perspetiva disciplinar e interdisciplinar; análise de textos com diferentes pontos de vista, distinguindo alegações científicas de não científicas; problematização de situações sobre aplicações da ciência e tecnologia; debate de temas que requeiram sustentação ou refutação de afirmações; Questionador/Investigador: mobilização de conhecimentos para questionar uma situação; procura e aprofundamento de informação; tarefas de pesquisa enquadradas por questões-problema, com autonomia progressiva; Respeitador da diferença/do outro: argumentação sobre temas científicos polémicos e atuais; respeito por diferenças de características, crenças ou opiniões; trabalho em grupo desempenhando diferentes papéis; Sistematizador/organizador: tarefas de síntese, planificação, implementação, controlo e revisão em atividades experimentais; registo seletivo e organização da informação; Comunicador/Interventor: comunicação de resultados de atividades laboratoriais e de pesquisa, com vocabulário científico próprio; participação em ações cívicas relacionadas com o papel da Química no desenvolvimento tecnológico; Autoavaliador: interrogação sobre o próprio conhecimento; descrição de processos de pensamento; consideração do feedback dos pares e do professor; Participativo/colaborador: fornecimento de feedback para melhoria do trabalho dos pares; trabalho colaborativo em projetos interdisciplinares e atividades experimentais; Responsável/autónomo: assunção de responsabilidades e contratualização de tarefas; organização e realização autónoma de tarefas; Cuidador de si e do outro: ações solidárias nas tarefas de aprendizagem; adoção de medidas de proteção adequadas a atividades laboratoriais