Aprendizagens Essenciais de Português
3.º Ano
Última atualização: 30 de junho de 2026
Resumo
As Aprendizagens Essenciais de Português do 3.º ano (1.º Ciclo) organizam-se em cinco domínios: Oralidade, Leitura, Educação Literária, Escrita e Gramática, com níveis progressivamente mais exigentes face ao 2.º ano. Na Oralidade, o aluno interpreta o essencial de discursos, regista informação relevante, faz inferências, expõe conhecimentos e apresenta narrações, planeando e avaliando os seus textos orais. Na Leitura, lê textos narrativos e descritivos com entoação e ritmo, pratica a leitura silenciosa e autónoma, distingue notícia, carta, convite e banda desenhada, identifica o tema e o assunto e exprime opiniões críticas. Na Educação Literária, ouve e lê integralmente narrativas, poemas e texto dramático, antecipa temas, lê poemas em público, faz leitura dramatizada e desenvolve um projeto de leitura. Na Escrita, consolida a correspondência fonema-grafema, planifica textos com introdução, desenvolvimento e conclusão, aplica a grafia, a pontuação e a translineação corretas, escreve textos de géneros variados para narrar e informar e exprime e fundamenta opiniões, revendo e aperfeiçoando o que escreve. Na Gramática, distingue sílaba tónica de átona e acento prosódico de acento gráfico, identifica novas classes de palavras (determinante possessivo e demonstrativo, quantificador numeral, advérbio), conjuga verbos regulares e irregulares no presente, pretérito perfeito e futuro do indicativo, reconhece os grupos constituintes da frase (nominal e verbal) e as funções sintáticas de sujeito e predicado, distingue tipos de frase, usa conectores e frases complexas, e organiza o léxico em famílias de palavras.
Conteúdos e temas
Oralidade
- Compreensão
- Interpretar o essencial de discursos orais sobre temas conhecidos
- Identificar, organizar e registar informação relevante em função dos objetivos de escuta
- Fazer inferências, esclarecer dúvidas e identificar diferentes intencionalidades comunicativas
- Expressão
- Falar com clareza e articular bem as palavras; gerir a tomada de vez (cooperação e cortesia)
- Usar a palavra para expor conhecimentos e apresentar narrações
- Planear, produzir e avaliar os próprios textos orais
- Detetar semelhanças e diferenças entre o texto oral e o texto escrito
Leitura
- Ler e compreender
- Ler textos narrativos e descritivos com finalidades informativas, lúdicas e estéticas
- Distinguir as características da notícia, da carta, do convite e da banda desenhada
- Ler com entoação e ritmo adequados; realizar leitura silenciosa e autónoma
- Identificar o tema e o assunto; localizar informação explícita e inferir informação implícita
- Exprimir uma opinião crítica sobre o conteúdo e/ou a forma do texto
Educação Literária
- Ouvir, ler e apreciar
- Ouvir ler obras literárias e textos da tradição popular
- Ler integralmente narrativas, poemas e texto dramático
- Antecipar temas pelo género (contos de fada, lengalengas, poemas), pelo paratexto e pelas ilustrações
- Compreender textos narrativos, poéticos e dramáticos; manifestar ideias, sentimentos e pontos de vista
- Ler poemas em público e fazer leitura dramatizada; desenvolver um projeto de leitura
Escrita
- Planificar, textualizar e rever
- Representar os fonemas (correspondência fonema-grafema e grafema-fonema)
- Planificar textos com introdução, desenvolvimento e conclusão
- Usar corretamente a grafia, a pontuação, a translineação e os sinais auxiliares de escrita
- Escrever textos de géneros variados para narrar e informar; exprimir e fundamentar opiniões
- Avaliar e aperfeiçoar os próprios textos; recriar textos em diferentes formas de expressão
Gramática
- Som, sílaba e acento
- Distinguir sílaba tónica de átona
- Distinguir acento prosódico de acento gráfico
- Classes de palavras e verbo
- Identificar a classe das palavras: determinante (possessivo e demonstrativo), quantificador numeral e advérbio
- Conjugar verbos regulares e irregulares no presente, pretérito perfeito e futuro do indicativo
- Usar os tempos verbais para exprimir anterioridade, posterioridade e simultaneidade
- Exprimir noções de grau numa frase
- Frase, conectores e léxico
- Reconhecer os grupos constituintes da frase: grupo nominal e grupo verbal
- Identificar as funções sintáticas de sujeito e predicado
- Distinguir tipos de frase e o valor afirmativo ou negativo dos enunciados
- Usar conectores diversificados e frases complexas ([tão] que, para que)
- Conhecer as famílias de palavras; depreender sentidos literais e não literais; aplicar as regras de ortografia
Competências transversais
As Aprendizagens Essenciais de Português articulam-se com as Áreas de Competências do Perfil dos Alunos, mobilizando linguagens e textos, informação e comunicação, raciocínio e resolução de problemas, pensamento crítico e criativo, relacionamento interpessoal, desenvolvimento pessoal e autonomia, e sensibilidade estética. O trabalho na disciplina promove perfis de aprendizagem como conhecedor/sabedor/culto/informado, comunicador, sistematizador/organizador, questionador, leitor, criativo, crítico/analítico, indagador/investigador, respeitador da diferença, participativo/colaborador e responsável/autónomo. Privilegia-se a interdisciplinaridade, sobretudo com o Estudo do Meio, a Matemática e as Expressões, e o recurso ao Plano Nacional de Leitura e à metodologia de projeto, integrando oralidade, leitura, escrita, educação literária e reflexão sobre a língua.