Aprendizagens Essenciais de Português
2.º Ano
Última atualização: 30 de junho de 2026
Resumo
As Aprendizagens Essenciais de Português do 2.º ano (1.º Ciclo) organizam-se em quatro domínios articulados: Oralidade, Leitura e Escrita, Educação Literária e Gramática. O 1.º e o 2.º anos funcionam como um continuum na iniciação, desenvolvimento e consolidação da leitura e da escrita, em estreita articulação com a oralidade. Na Oralidade, o aluno aprende a identificar intenções comunicativas (perguntas, afirmações, exclamações, ordens, pedidos), a selecionar e registar informação relevante, a falar com clareza e a respeitar as regras de cortesia, recontando histórias e participando em dramatizações. Na Leitura, consolida a correspondência entre fonemas e grafemas, associa as formas maiúscula e minúscula das letras, lê com articulação, entoação e velocidade adequadas, compreende textos narrativos e descritivos, identifica informação explícita e faz inferências. Na Escrita, representa corretamente os fonemas, usa acentos e til, aplica o ponto final e a vírgula, e produz textos curtos para narrar, informar e explicar, cumprindo um processo de planificação, textualização e revisão. Na Educação Literária, ouve e lê obras literárias e textos da tradição popular (contos de fada, lengalengas, trava-línguas, poemas), compreende narrativas, reconta e recria histórias e manifesta preferências de leitura. Na Gramática, desenvolve a consciência fonológica, distingue sílaba tónica de átona, identifica classes de palavras, reconhece a flexão em género e número, conhece o infinitivo dos verbos e usa conectores de tempo, causa, explicação e contraste, ampliando o conhecimento lexical.
Conteúdos e temas
Oralidade
- Compreensão
- Identificar intenções comunicativas (perguntas, afirmações, exclamações apreciativas, ordens, pedidos)
- Selecionar informação relevante em função dos objetivos de escuta e registá-la (desenho, esquema, reconto, paráfrase)
- Expressão
- Falar com clareza e articular de modo adequado as palavras
- Usar a palavra na sua vez e empregar formas de tratamento adequadas (cooperação e cortesia)
- Variar a prosódia e o ritmo discursivo em função da finalidade
- Formular perguntas, pedidos e respostas adequadas à situação e ao interlocutor
- Planear, produzir e avaliar os próprios textos
- Recontar histórias e narrar situações vividas e imaginadas
- Representar diferentes papéis em jogos de simulação e dramatizações
Leitura e Escrita
- Leitura
- Associar a cada letra do alfabeto as formas maiúscula e minúscula
- Ler com articulação correta, entoação e velocidade adequadas ao sentido
- Compreender textos narrativos e descritivos (finalidades lúdicas, estéticas, informativas)
- Mobilizar experiências e saberes na construção de sentidos do texto
- Identificar informação explícita e o essencial do texto
- Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão (verbal, gestual, corporal, musical, plástica)
- Escrita
- Representar por escrito os fonemas através de grafemas e dígrafos
- Escrever corretamente palavras com todos os tipos de sílaba, com acentos gráficos e til
- Escrever textos curtos com diversas finalidades (narrar, informar, explicar)
- Redigir textos coerentes e coesos (concordância, correlação de tempos verbais, sinonímia, pronominalização)
- Utilizar o ponto final na delimitação de frases e a vírgula em enumerações e coordenação
- Planificar, textualizar e rever o texto, individualmente ou em grupo
Educação Literária
- Ouvir, ler e apreciar
- Ouvir ler obras literárias e textos da tradição popular
- Ler narrativas e poemas adequados à idade, por iniciativa própria ou de outrem
- Antecipar temas com base no género (contos de fada, lengalengas, poemas), no paratexto e nas ilustrações
- Compreender narrativas literárias (temas, experiências e valores)
- Explicitar o sentido de poemas escutados ou lidos
- (Re)contar histórias e valorizar a diversidade cultural dos textos
- Dizer de modo dramatizado trava-línguas, lengalengas e poemas memorizados
- Manifestar preferências e selecionar livros para leitura pessoal
Gramática
- Som e sílaba
- Desenvolver a consciência fonológica
- Classificar as palavras quanto ao número de sílabas
- Identificar e distinguir sílaba tónica de átona
- Classes de palavras e flexão
- Identificar a classe das palavras: determinante artigo, nome (próprio e comum), adjetivo, verbo, pronome pessoal e interjeição
- Reconhecer processos de formação do feminino de nomes e adjetivos
- Reconhecer a flexão nominal e adjetival quanto ao número
- Conhecer a forma do infinitivo dos verbos
- Frase, conectores e léxico
- Conhecer as estruturas de coordenação copulativa e disjuntiva
- Usar conectores de tempo, causa, explicação e contraste em textos narrativos e de opinião
- Depreender o significado de palavras a partir do contexto
- Associar significados conotativos a palavras e expressões
- Desenvolver o conhecimento lexical, passivo e ativo
- Mobilizar as regras de ortografia (correspondência grafema-fonema, diacríticos, acentos e pontuação)
Competências transversais
As Aprendizagens Essenciais de Português articulam-se com as Áreas de Competências do Perfil dos Alunos, mobilizando linguagens e textos, informação e comunicação, raciocínio e resolução de problemas, pensamento crítico e criativo, relacionamento interpessoal, desenvolvimento pessoal e autonomia, bem-estar e sensibilidade estética e artística. O trabalho na disciplina promove perfis de aprendizagem como conhecedor/sabedor/culto/informado, comunicador, sistematizador/organizador, questionador, leitor, criativo, crítico/analítico, indagador/investigador, respeitador da diferença e participativo/colaborador. Privilegia-se a interdisciplinaridade, sobretudo com o Estudo do Meio, a Matemática e as Expressões, através de percursos pedagógico-didáticos que integram oralidade, leitura, escrita, educação literária e reflexão sobre a língua.