Aprendizagens Essenciais de Português
10.º Ano
Última atualização: 30 de junho de 2026
Resumo
As Aprendizagens Essenciais de Português do 10.º ano organizam-se em cinco domínios. Na oralidade, o aluno interpreta géneros como a reportagem e o documentário com perspetiva crítica, sintetiza o discurso escutado e produz textos orais adequados a diferentes situações comunicativas, incluindo exposições, apreciações críticas e sínteses. Na leitura, trabalha textos de maior complexidade dos géneros relato de viagem, exposição sobre um tema, apreciação crítica e cartoon, realizando leitura crítica e autónoma, identificando recursos expressivos e inferindo a intencionalidade comunicativa. Na educação literária, interpreta e contextualiza obras portuguesas produzidas entre os séculos XII e XVI: poesia trovadoresca (cantigas de amigo, de amor e de escárnio e maldizer), excertos da Crónica de D. João I de Fernão Lopes, a Farsa de Inês Pereira ou o Auto da Feira de Gil Vicente, e as Rimas e Os Lusíadas de Luís de Camões; analisa recursos expressivos (alegoria, interrogação retórica, metonímia, aliteração, apóstrofe, anástrofe) e compara textos em função de temas, ideias e valores, desenvolvendo ainda um projeto de leitura autónomo com referência ao Plano Nacional de Leitura. Na escrita, planifica, redige e revisa sínteses, exposições sobre um tema e apreciações críticas, com domínio da organização em parágrafos, coerência e coesão, e respeito pelas normas do trabalho intelectual (citação, notas de rodapé, referenciação bibliográfica). Na gramática, aborda a origem, evolução e distribuição do português; processos fonológicos; morfologia e formação de palavras com base em étimos; análise sintática de frases simples e complexas (incluindo orações subordinadas substantivas relativas); valores modais (epistémicos, deônticos e apreciativos); anáfora como mecanismo de coesão; e relação entre situações de comunicação, registos de língua e atos de fala.
Conteúdos e temas
Oralidade
- Compreensão oral
- Interpretação de reportagens e documentários com perspetiva crítica e criativa
- Síntese do discurso escutado com registo de informação relevante (tema e estrutura)
- Expressão oral
- Produção de textos orais adequados à situação comunicativa, com correção e propriedade lexical
- Exposições orais: apreciações críticas, sínteses e temas escolhidos autonomamente
- Uso adequado de recursos verbais e não verbais para aumentar a eficácia
- Planificação e avaliação de discursos orais
Leitura
- Géneros e competências
- Leitura em suportes variados: relato de viagem, exposição sobre um tema, apreciação crítica e cartoon
- Leitura crítica e autónoma; análise da organização interna e externa do texto
- Clarificação de tema(s), ideias principais e pontos de vista
- Análise de recursos expressivos para a construção do sentido
- Interpretação da intencionalidade comunicativa com base em inferências fundamentadas
- Métodos de trabalho científico no registo e tratamento da informação
Educação Literária
- Obras e autores (séc. XII–XVI)
- Poesia trovadoresca: cantigas de amigo (4), de amor (2) e de escárnio e maldizer (1)
- Fernão Lopes — Crónica de D. João I (excertos: cap. 11 e cap. 115 ou 148)
- Gil Vicente — Farsa de Inês Pereira (integral) ou Auto da Feira (integral)
- Luís de Camões — Rimas (4 redondilhas + 8 sonetos) e Os Lusíadas (reflexões do Poeta em cantos I, V, VII, VIII, IX ou X)
- Competências literárias
- Contextualização histórica e cultural dos textos anteriores ao século XVII
- Relação entre características formais do texto poético e construção do sentido
- Análise de recursos expressivos: alegoria, interrogação retórica, metonímia, aliteração, apóstrofe, anástrofe
- Comparação de textos em função de temas, ideias e valores; reconhecimento de valores culturais, éticos e estéticos
- Projeto de leitura autónomo (Plano Nacional de Leitura) com apresentação pública
Escrita
- Géneros e processo de escrita
- Sínteses, exposições sobre um tema e apreciações críticas (com respeito pelas marcas de género)
- Planificação: pesquisa e seleção de informação pertinente
- Redação com domínio da organização em parágrafos e dos mecanismos de coerência e coesão
- Edição e revisão (individual ou em grupo): adequação, propriedade vocabular e correção linguística
- Trabalho intelectual: identificação de fontes, normas de citação, notas de rodapé e referenciação bibliográfica
Gramática
- Fonologia e história da língua
- Origem, evolução e distribuição geográfica do português no mundo
- Processos fonológicos que ocorrem no português (evolução e uso)
- Morfologia e semântica
- Valores semânticos de palavras com base no étimo
- Significado de palavras com base nos processos de formação
- Sintaxe
- Análise de frases simples e complexas: constituintes e funções sintáticas
- Complemento do nome e do adjetivo; orações subordinadas substantivas relativas
- Modalidade e textualidade
- Valores modais: epistémicos, deônticos e apreciativos
- Anáfora como mecanismo de coesão e progressão do texto
- Relação entre situações de comunicação, interlocutores, registos de língua e atos de fala
Competências transversais
O ensino do Português no secundário articula-se com o Perfil dos Alunos em múltiplas áreas de competência: informação e comunicação, linguagens e textos, pensamento crítico e criativo, raciocínio e resolução de problemas, desenvolvimento pessoal e autonomia, sensibilidade estética e artística. A disciplina promove o aluno como comunicador, leitor, sistematizador, questionador e cidadão responsável, através de atividades que cruzam a produção e a receção de textos orais, escritos e multimodais, a educação literária e o conhecimento explícito da língua. A interdisciplinaridade é estimulada através do trabalho sobre géneros textuais partilhados por várias disciplinas e do desenvolvimento de projetos individuais e colaborativos.