Aprendizagens Essenciais de Oficina de Multimédia B

12.º Ano

Última atualização: 30 de junho de 2026

Resumo

As Aprendizagens Essenciais de Oficina de Multimédia B do 12.º ano, disciplina de opção destinada aos alunos do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais, estabelecem um equilíbrio entre os conhecimentos basilares das linguagens visual, audiovisual e multimédia, a capacidade técnica e tecnológica na utilização de equipamentos de captação de imagem, som e vídeo, e o domínio de funções essenciais de aplicações digitais de edição, com vista a integrar e aplicar os diversos meios no desenvolvimento de projetos multimédia, individualmente e em equipa. O programa organiza-se em oito domínios. No domínio Introdução ao Multimédia Digital, os alunos compreendem os conceitos associados às diferentes dimensões da multimédia, identificam tipos e suportes multimédia, e compreendem os elementos gráficos. No domínio Narrativa para Multimédia, conhecem diferentes narrativas para conteúdos multimédia. No domínio Texto, compreendem e utilizam elementos gráficos e fontes com equilíbrio compositivo. No domínio Imagem Digital, compreendem tipos e formatos de imagem, modelos de cor e resoluções, e utilizam ferramentas de edição vetorial e bitmap. No domínio Som Digital, identificam formatos de áudio, conhecem equipamentos de captação e utilizam ferramentas de edição. No domínio Vídeo, conhecem enquadramentos de planos e ângulos, editam vídeo e criam guiões narrativos, integrando texto, imagem e som. No domínio Animação, conhecem técnicas e ferramentas de animação digital, criando animação 2D ou 3D. No domínio Projeto Multimédia, conhecem o conceito de projeto multimédia, compreendem as fases de desenvolvimento de um produto multimédia, e desenvolvem métodos de trabalho e organização através do planeamento de projetos, consolidando assim conhecimentos independentes de aplicações específicas e desenvolvendo capacidade de adaptação a diferentes ambientes e processos de trabalho.

Dominios

• Introdução ao multimédia digital
  Topicos

  • Conceitos, tipos e suportes de multimédia
    • Compreender os conceitos associados às diferentes dimensões da multimédia
    • Identificar os tipos de multimédia
    • Identificar os suportes de multimédia
    • Compreender os conceitos relacionados com os elementos gráficos para multimédia
• Narrativa para multimédia
  Topicos

  • Narrativas para conteúdos multimédia
    • Conhecer diferentes narrativas para conteúdos multimédia
• Texto
  Topicos

  • Elementos gráficos e tipografia em produtos multimédia
    • Compreender elementos gráficos, nomeadamente, a utilização das fontes mais adequadas a cada produto multimédia
    • Saber usar os diversos elementos gráficos, nomeadamente as fontes, com equilíbrio, do ponto de vista compositivo
    • Criar um produto gráfico integrando de forma harmoniosa os diferentes elementos
• Imagem digital
  Topicos

  • Tipos, formatos e edição de imagem digital
    • Compreender os diversos tipos e formatos de imagem digital
    • Conhecer diferentes modelos de cor e resoluções de imagem, conforme o objetivo do produto
    • Utilizar ferramentas de edição de imagem vetorial e bitmap
    • Saber realizar operações de manipulação e edição de imagem digital
    • Integrar imagem digital num produto multimédia
• Som digital
  Topicos

  • Captação e edição de áudio para multimédia
    • Identificar diversos formatos de áudio
    • Conhecer equipamentos de captação de som
    • Utilizar ferramentas de edição de áudio
    • Captar e editar som de forma a produzir áudio para suportes multimédia
• Vídeo
  Topicos

  • Captação, edição e narrativa de vídeo
    • Conhecer o enquadramento de planos e ângulos de captação de vídeo
    • Saber editar vídeo
    • Criar um guião com narrativa para vídeo
    • Integrar elementos de texto, imagem e som na produção de vídeo
• Animação
  Topicos

  • Técnicas e ferramentas de animação digital
    • Conhecer técnicas de animação
    • Utilizar ferramentas de animação digital
    • Criar animação 2D ou 3D
• Projeto Multimédia
  Topicos

  • Conceito, fases e métodos de desenvolvimento de projetos
    • Conhecer o conceito de projeto multimédia
    • Compreender as fases de desenvolvimento de um projeto para a concretização de um produto multimédia
    • Desenvolver métodos de trabalho e organização, através do planeamento e desenvolvimento de projetos multimédia

Competências transversais

As Aprendizagens Essenciais de Oficina de Multimédia B do 12.º ano organizam-se em oito domínios — Introdução ao multimédia digital, Narrativa para multimédia, Texto, Imagem digital, Som digital, Vídeo, Animação e Projeto Multimédia — que devem ser abordados segundo uma lógica de desenvolvimento de desafios, problemas ou projetos, recomendando-se um trabalho integrado dos diferentes domínios e a articulação com outras áreas disciplinares e com a colaboração de serviços e projetos da escola, da família e de instituições regionais, nacionais ou internacionais. Estas aprendizagens articulam-se com as áreas de competências do Perfil dos Alunos através dos seguintes perfis transversais: Conhecedor/sabedor/culto/informado: rigor, articulação e uso consistente de conhecimentos na área da multimédia, incluindo texto, som, imagem, vídeo e animação; mobilização de conhecimento sobre normas relacionadas com os direitos de autor, publicação e proteção de dados; Criativo: proposta de soluções criativas, originais e diversificadas na abordagem dos domínios e no desenvolvimento de projetos multimédia; criação de produtos, objetos ou soluções estéticas pessoais face a desafios; Crítico/Analítico: mobilização do discurso argumentativo, organização de debates, discussão de conceitos numa perspetiva disciplinar e interdisciplinar, problematização de situações e análise de factos, teorias e situações; Indagador/Investigador: execução de tarefas de pesquisa sustentada por critérios, com autonomia progressiva; incentivo à procura e aprofundamento de informação; recolha de dados e opiniões para análise de temáticas em estudo; Respeitador da diferença/do outro: aceitação ou argumentação de pontos de vista diferentes; confronto de ideias e perspetivas culturais distintas, de incidência local, nacional ou global; Sistematizador/organizador: tarefas de planificação, revisão e monitorização; criação de planos com etapas e calendarização de projetos; realização de trabalho autónomo identificando obstáculos e formas de os ultrapassar; Questionador: capacidade de questionar uma situação-problema; organização de questões para terceiros; interrogação sobre o conhecimento prévio; Comunicador: ações de comunicação uni e bidirecional, de resposta, apresentação, iniciativa e questionamento organizado; Autoavaliador: identificação de pontos fracos e fortes das aprendizagens; descrição de processos de pensamento; consideração do feedback dos pares e do professor; Participativo/colaborador: colaboração com outros e apoio a terceiros em tarefas e trabalhos de equipa; Responsável/autónomo: assunção de responsabilidades, organização e realização autónoma de tarefas, cumprimento de compromissos contratualizados; Cuidador de si e do outro: ações solidárias nas tarefas de aprendizagem, reflexão sobre situações dilemáticas de ajuda a outros e disponibilidade para o autoaperfeiçoamento.