Aprendizagens Essenciais de Oficinas de Artes

12.º Ano

Última atualização: 30 de junho de 2026

Resumo

As Aprendizagens Essenciais de Oficina de Artes do 12.º ano assentam numa componente experimental que envolve um estudo conceptual baseado nas artes contemporâneas, com enfoque na experimentação de diferentes formas de registo que permitam conhecer o comportamento e as sensações estéticas dos diferentes materiais inerentes às artes plásticas, tendo a transdisciplinaridade e a multimodalidade como eixo basilar. A disciplina organiza-se em três domínios interdependentes. No domínio Apropriação e Reflexão, os alunos analisam diferentes manifestações artísticas e realidades visuais mobilizando critérios estéticos, demonstram consciência e respeito pela diversidade cultural e artística, compreendem o desenho como forma de pensamento, comunicação e criação, aplicam com fluência a gramática da linguagem visual e refletem sobre temas de identidade e do quotidiano à luz da arte contemporânea. No domínio Interpretação e Comunicação, os alunos comunicam através de discursos multimodais com técnicas variadas, interpretam a multiplicidade de respostas das artes visuais na contemporaneidade, e constroem narrativas a partir de vivências que se concretizam em diferentes áreas da produção artística. No domínio Experimentação e Criação, manipulam com intencionalidade os processos artísticos, dominam as fases metodológicas de desenvolvimento de projetos, intervêm criticamente na comunidade através da realização plástica, experimentam materiais, técnicas e suportes com persistência, concretizam projetos artísticos individuais e de grupo a partir do desenho, dinamizam intervenções colaborativas no âmbito da cidadania e da sustentabilidade pessoal, social e ambiental, e apresentam publicamente um portefólio digital e físico, organizando exposições com os projetos e produções multidisciplinares desenvolvidos.

Dominios

• Apropriação e Reflexão
  Topicos

  • Análise crítica e estética das manifestações artísticas
    • Analisar as diferentes manifestações artísticas e outras realidades visuais, mobilizando diferentes critérios estéticos
    • Demonstrar consciência e respeito pela diversidade cultural e artística
    • Compreender as características da linguagem das artes visuais em diferentes contextos culturais
    • Refletir sobre temas de identidade e do quotidiano utilizando referências da arte contemporânea
  • O desenho e os processos artísticos como pensamento e intervenção
    • Compreender o desenho como forma de pensamento, comunicação e criação nas variadas áreas de produção artística, tecnológica e científica
    • Conhecer em profundidade processos artísticos como modo de intervenção na sociedade e comunidade
    • Aplicar com fluência a gramática da linguagem visual
    • Dominar o desenho como forma de pensamento e comunicação
    • Dominar processos de questionamento
• Interpretação e Comunicação
  Topicos

  • Comunicação multimodal e interpretação das artes visuais
    • Comunicar, utilizando discursos multimodais recorrendo a técnicas variadas
    • Interpretar a multiplicidade de respostas das artes visuais na contemporaneidade
    • Interpretar vivências de modo a construir narrativas que se podem concretizar nas variadas áreas da produção artística contemporânea
    • Refletir sobre vivências que tenham tido mostras de arte
• Experimentação e Criação
  Topicos

  • Manipulação de processos artísticos e metodologia de projeto
    • Manipular com intencionalidade os diferentes processos artísticos
    • Dominar as diferentes fases metodológicas de desenvolvimento de um projeto, nas diversas áreas em estudo
    • Transformar os conhecimentos adquiridos nos seus trabalhos de um modo pessoal
    • Elaborar discursos visuais informados e criativos utilizando metodologias de trabalho faseadas
    • Romper limites para imaginar novas soluções
    • Experimentar materiais, técnicas e suportes com persistência
  • Intervenção, projeto e apresentação pública
    • Intervencionar criticamente, no âmbito da realização plástica, na comunidade em que está inserido
    • Concretizar projetos artísticos temáticos individuais e de grupo partindo do desenho
    • Dinamizar intervenções artísticas colaborativas no âmbito da cidadania e da sustentabilidade pessoal, social e ambiental
    • Apresentar publicamente um portefólio de produto em forma digital e física
    • Organizar exposições com os projetos e produções multidisciplinares

Competências transversais

As Aprendizagens Essenciais de Oficina de Artes estruturam-se em três domínios comuns às disciplinas da Educação Artística — Apropriação e Reflexão, Interpretação e Comunicação, Experimentação e Criação — entendidos como realidades interdependentes, separadas apenas por questão metodológica. A disciplina deve promover aspetos cognitivos e metacognitivos para desenvolver competências pessoais, cívicas e colaborativas através da linguagem das artes visuais, nomeadamente implementando projetos de trabalho de turma, escola ou comunidade com temas transversais que integrem conteúdos de várias disciplinas, promovendo questões identitárias e de cidadania; combinando atividades e exercícios que valorizem simultaneamente a descoberta e a interrogação, a aprendizagem prática e a compreensão conceptual, a expressão pessoal e a reflexão individual e coletiva; e desenvolvendo a reflexão crítica sobre os conhecimentos e as interpretações possíveis, promovendo espírito de inquérito e capacidades de agir através de processos de pensar e de fazer artísticos. Estas competências articulam-se com as áreas do Perfil dos Alunos através dos seguintes perfis transversais: Conhecedor/sabedor/culto/informado: rigor, articulação e uso consistente de conhecimentos; seleção de informação pertinente; análise de obras de arte identificando os seus elementos e intenções; estabelecimento de relações intra e interdisciplinares; Criativo: imaginação de hipóteses e alternativas a abordagens tradicionais; criação de objetos bidimensionais ou tridimensionais face a um desafio; uso de modalidades diversas como escultura, pintura, desenho e vídeo para expressar aprendizagens; criação de soluções estéticas criativas e pessoais; Crítico/Analítico: discurso argumentativo oral ou escrito; organização de debates; análise de obras de arte com diferentes pontos de vista; confronto de argumentos; problematização de situações numa perspetiva disciplinar e interdisciplinar; Indagador/Investigador: tarefas de pesquisa sustentada por critérios com autonomia progressiva; procura e aprofundamento de informação; recolha de dados e opiniões para análise de temáticas em estudo; Respeitador da diferença/do outro: aceitação ou argumentação de pontos de vista diferentes; respeito por diferenças de características, crenças ou opiniões; confronto de perspetivas culturais locais, nacionais ou globais; Sistematizador/organizador: tarefas de síntese, planificação, revisão e monitorização; registo seletivo; elaboração de portefólio físico ou digital; promoção do estudo autónomo; Cuidador de si e do outro: ações solidárias nas tarefas de aprendizagem, posicionamento perante situações dilemáticas de ajuda a outros e de proteção de si, disponibilidade para o autoaperfeiçoamento.