Aprendizagens Essenciais de Geologia
12.º Ano
Última atualização: 30 de junho de 2026
Resumo
A disciplina de Geologia do 12.º ano é uma opção anual do curso de Ciências e Tecnologias, organizada em três domínios que revisitam e aprofundam conteúdos de Biologia e Geologia do 10.º e 11.º anos. No primeiro domínio — Da Teoria da Deriva dos Continentes à Teoria da Tectónica de Placas — os alunos analisam os argumentos geofísicos, morfológicos, litológicos, paleontológicos, paleoclimáticos e geodésicos que sustentaram a proposta de Wegener, as críticas que recebeu e a forma como as evidências paleomagnéticas e a topografia dos fundos oceânicos conduziram à Teoria da Tectónica de Placas. Estudam ainda os modelos de dinâmica do manto, a isostasia, a formação de cadeias montanhosas e riftes (com simulações laboratoriais), e a relação entre a dinâmica da litosfera e a modelação das paisagens. No segundo domínio — A História da Terra e da Vida — trabalham o conceito de tempo geológico e as unidades cronostratigráficas e geocronológicas, elaboram perfis topográficos, geológicos e blocos-diagrama com cartas geológicas, e estudam a evolução e extinção dos seres vivos do Pré-Câmbrico ao Cenozoico. Realizam ainda atividades de campo com base na carta geológica 1:50 000 da região da escola, reconstituindo a sua evolução geológica local. No terceiro domínio — A Terra Ontem, Hoje e Amanhã — caracterizam paleoclimas e mudanças ambientais históricas, relacionam a dinâmica litosférica com as mudanças climáticas, discutem o impacto das atividades antropogénicas, analisam a exploração e contaminação dos recursos geológicos e inferem sobre os cenários climáticos para o século XXI. A disciplina integra obrigatoriamente dimensões teórica e prático-experimental, com forte ênfase em CTSA, interdisciplinaridade e desenvolvimento do pensamento crítico.
Conteúdos e temas
Da Teoria da Deriva dos Continentes à Teoria da Tectónica de Placas
- Teoria da Deriva Continental de Wegener
- Contexto histórico da proposta de Wegener e receção pela comunidade científica
- Argumentos geofísicos: forma e encaixe dos continentes
- Argumentos morfológicos: continuidade de cadeias montanhosas entre continentes separados
- Argumentos litológicos: correspondência de formações rochosas em continentes separados
- Argumentos paleontológicos: distribuição de fósseis dos mesmos organismos em continentes atualmente afastados
- Argumentos paleoclimáticos: evidências de climas diferentes no passado geológico
- Argumentos geodésicos: medições de distâncias entre continentes
- Críticas à teoria: ausência de mecanismo explicativo para o movimento dos continentes
- Articulação interdisciplinar: Física, Química, Biologia, Geografia
- Teoria da Tectónica de Placas
- Topografia dos fundos oceânicos: dorsais, fossas e plataformas continentais como evidências
- Expansão dos fundos oceânicos: mecanismo e evidências paleomagnéticas (faixas magnéticas simétricas)
- Teoria da Tectónica de Placas: modelo explicativo da dinâmica da litosfera
- Modelos explicativos da dinâmica do manto e relação com o movimento das placas (correntes de convecção e outros modelos); articulação com a Física
- Localização das grandes estruturas geológicas do planeta e sua relação com os limites de placas
- Dinâmica da litosfera e grandes estruturas geológicas: movimentos horizontais e verticais
- Movimentos verticais da crosta — isostasia: fatores que contribuem para a sua ocorrência; atividades práticas de simulação
- Formação de cadeias montanhosas (colisão de placas) e riftes (afastamento de placas): simulação laboratorial com modelos; analogias e diferenças de escalas temporal e espacial
- Contributos da dinâmica da litosfera para a modelação das paisagens
- Debate sobre a natureza do conhecimento científico e a evolução dos conceitos geológicos
- Atividades práticas: simulação da expansão dos fundos oceânicos e zonas de subducção; atividades laboratoriais, exteriores e entrevistas a especialistas
A História da Terra e da Vida
- Tempo geológico
- Conceito de tempo geológico: interpretação a partir de documentos diversos
- Unidades cronostratigráficas e geocronológicas: equivalência e hierarquia (éon, era, período, época, idade / eão, era, período, época)
- Elaboração de perfis topográficos e geológicos e blocos-diagrama com recurso a tabelas cronostratigráficas e cartas geológicas; articulação com a Matemática
- Evolução da vida e grandes extinções
- Aparecimento e evolução da vida no Pré-Câmbrico: primeiros organismos, atmosfera primitiva
- Paleozoico: diversificação da vida, primeiros vertebrados, colonização dos ambientes terrestres
- Mesozoico: domínio dos répteis, aparecimento das aves e dos mamíferos
- Cenozoico: domínio dos mamíferos, aparecimento do género Homo
- Grandes extinções em massa: causas e consequências ao longo da história da vida
- Articulação com a Biologia: evolução e seleção natural no contexto geológico
- Cartografia geológica aplicada
- Principais acontecimentos da evolução paleogeográfica do planeta Terra ao longo do tempo geológico
- Interpretação de uma carta geológica (1:50 000) e da sua notícia explicativa
- Atividade de campo: principais características geológicas da região da escola
- Evolução geológica da região da escola: leitura e interpretação da carta geológica
- Aplicação de conceitos de cartografia geológica à região envolvente; articulação com Geografia e Matemática
A Terra Ontem, Hoje e Amanhã
- Paleoclimas e mudanças ambientais históricas
- Caracterização de paleoclimas: registos e proxies climáticos ao longo da história da Terra
- Mudanças ambientais ocorridas ao longo da história da Terra: causas naturais e ciclos geológicos
- Relação entre a dinâmica litosférica e as mudanças climáticas (vulcanismo, posição dos continentes, correntes oceânicas)
- Elaboração e apresentação de artigo científico ou póster sobre mudanças ambientais históricas; articulação com Português, Inglês e Aplicações Informáticas B
- Impacto humano e sustentabilidade geológica
- Discussão sobre a possível relação entre atividades antropogénicas e mudanças ambientais atuais (aquecimento global, alterações climáticas)
- Interpretação de informação diversificada sobre a exploração de recursos geológicos com recurso às TIC
- Interpretação de dados experimentais relativos à contaminação de recursos geológicos; articulação com Matemática e Biologia
- Formas de conciliar o desenvolvimento regional com a preservação dos recursos geoambientais: atividades práticas (pesquisa, laboratório, campo, debates, folhetos)
- Inferência sobre cenários para o século XXI como consequência do aquecimento global e das mudanças ambientais
Competências transversais
Conhecedor/sabedor/culto/informado: selecionar e organizar informação de fontes diversas integrando saberes prévios; articular conhecimentos de Física, Química, Biologia, Geografia, Matemática e TIC; Criativo: formular hipóteses e predições; conceber modelos e simulações; expressar aprendizagens de forma criativa (imagens, texto, organizadores gráficos, pósteres, artigos científicos); Crítico/analítico: analisar factos e teorias; problematizar situações reais; elaborar opiniões fundamentadas; mobilizar discurso argumentativo oral e escrito sobre questões CTSA; Indagador/investigador: construir explicações científicas a partir de atividades práticas (laboratoriais, experimentais e de campo); planificar e realizar investigações; explorar acontecimentos históricos sobre a natureza do conhecimento científico; Comunicador: apresentar ideias e resultados com clareza; elaborar relatórios, artigos científicos e pósteres; Sistematizador/organizador: elaborar perfis topográficos, geológicos e blocos-diagrama; sintetizar e organizar informação pertinente; Responsável/autónomo: realizar atividades de campo e laboratoriais de forma autónoma; cumprir prazos e compromissos; Cuidador do ambiente: discutir o impacto antropogénico; propor soluções de sustentabilidade dos recursos geológicos; inferir cenários futuros; exercer cidadania científica responsável