Aprendizagens Essenciais de Francês Iniciação
10.º Ano
Última atualização: 30 de junho de 2026
Resumo
As Aprendizagens Essenciais de Francês do 10.º ano (Ensino Secundário, percurso Formação Geral - Iniciação) correspondem ao nível A2.1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR), um patamar intermédio do nível A2, com progressão para A2.2 no 11.º ano. Neste percurso de iniciação, a competência comunicativa abrange a compreensão e a interação orais e escritas e a produção escrita, sendo dada prioridade à interação oral e escrita pela sua importância nos usos sociais e profissionais da língua. No contexto temático da vida quotidiana e das experiências pessoais, o aluno aprende a identificar palavras-chave e a inferir o sentido geral de mensagens e textos simples e curtos (anúncios, publicidade, canções, correspondência, folhetos, ementas, artigos de jornal, banda desenhada, publicações digitais), a interagir em conversas curtas para pedir e dar informações, descrever e narrar acontecimentos reais ou imaginários e exprimir gostos e preferências, e a escrever textos de 50 a 60 palavras articulados com conetores básicos de coordenação e subordinação. A competência intercultural leva o aluno a observar e identificar a diversidade na sua cultura e na(s) cultura(s) de língua francesa, em hábitos, atitudes e comportamentos do quotidiano. A competência estratégica desenvolve a reflexão metalinguística, o pensamento crítico, a autonomia e a confiança, mobilizando estratégias de planificação, pesquisa e autoavaliação e o uso do francês na sala de aula.
Conteúdos e temas
Competência Comunicativa
- Compreensão
- Compreensão oral: identificar palavras-chave e inferir o sentido geral em mensagens e textos curtos (anúncios públicos, mensagens telefónicas, publicidade, canções, videoclipes, publicações digitais)
- Compreensão escrita: identificar palavras-chave e inferir o sentido geral em textos curtos (correspondência, folhetos, publicidade, catálogos, receitas, ementas, artigos de jornal, banda desenhada, publicações digitais)
- Interação
- Interação oral: conversas curtas sobre o quotidiano para pedir e dar informações, descrever e narrar acontecimentos reais ou imaginários, exprimir gostos e preferências
- Interação escrita: escrever textos simples e curtos (50-60 palavras) com conetores básicos de coordenação e subordinação
- Produção
- Produção escrita: redigir textos de 50-60 palavras sobre o quotidiano e experiências pessoais (descrever, narrar, exprimir gostos e preferências)
Competência Intercultural
- Diversidade cultural
- Observar e identificar a diversidade na cultura de origem e na(s) cultura(s) de língua francesa
- Reconhecer hábitos, atitudes e comportamentos em situações da vida quotidiana
Competência Estratégica
- Aprender a aprender
- Reconhecer a importância das estratégias de aprendizagem (motivação, contacto com a língua, planificação, pesquisa de informação)
- Utilizar estratégias e suportes técnicos na planificação e realização de tarefas, avaliando a sua eficiência
- Usar o francês na comunicação da sala de aula e mobilizar meios verbais e não-verbais para superar dificuldades
Competências transversais
A aprendizagem do Francês articula-se com as Áreas de Competências do Perfil dos Alunos, promovendo o plurilinguismo, a informação e comunicação, o raciocínio e resolução de problemas, o pensamento crítico e criativo, o relacionamento interpessoal, o desenvolvimento pessoal e a autonomia, e a sensibilidade estética e cultural. Mobiliza perfis de aprendizagem como conhecedor/sabedor/culto/informado, comunicador, questionador, crítico/analítico, criativo, indagador/investigador, sistematizador/organizador, respeitador do outro e da diferença, e responsável/autónomo. Favorece a interdisciplinaridade e o trabalho por projetos, sugerindo-se articulações com disciplinas como Física e Química A, Biologia e Geologia, Geografia A, História A e B, Economia A, Filosofia, Desenho A, Educação Física, Português e outras línguas estrangeiras, bem como com a componente de Cidadania e Desenvolvimento.