O que se aprende em Espanhol no 10.º ano (Iniciação)?

No percurso de Iniciação (Formação Geral), o Espanhol do 10.º ano organiza-se em três competências: comunicativa (compreender, interagir e produzir oralmente e por escrito), intercultural (conhecer a cultura e a sociedade dos países hispano-falantes) e estratégica (aprender a aprender, com atitude positiva e transferência entre o português e o espanhol).

Porque é que o Espanhol tem níveis diferentes em cada competência?

Pela proximidade entre o português e o espanhol, os alunos portugueses são considerados falsos principiantes e compreendem com mais facilidade do que produzem. Por isso, no final do 10.º ano de Iniciação, a compreensão oral situa-se em A2.2, a compreensão escrita em B1.1 e a interação e produção (oral e escrita) em A2.1.

Qual a diferença entre Espanhol Iniciação e Continuação no 10.º ano?

A Iniciação destina-se a quem começa a língua no secundário e atinge, no 10.º ano, A2.2 (oral), B1.1 (leitura) e A2.1 (interação/produção). A Continuação destina-se a quem já estudou Espanhol antes e atinge níveis mais altos: B1.2 (oral), B2.1 (leitura) e B1.1 (interação/produção).

Que variedade de espanhol se ensina no 10.º ano?

Ensina-se o espanhol padrão de Espanha, nas suas formas culta e coloquial. Nas atividades de compreensão podem surgir, pontualmente, elementos de outras variedades geográficas e sociais da língua.

Ensino Secundário

Aprendizagens Essenciais de Espanhol Iniciação

10.º Ano

Última atualização: 30 de junho de 2026

Resumo

As Aprendizagens Essenciais de Espanhol do 10.º ano (Ensino Secundário, percurso Formação Geral - Iniciação) partem do princípio de que os alunos portugueses são falsos principiantes, pela proximidade linguística e cultural entre o espanhol e o português. Por isso, os níveis de proficiência são diferenciados por competência: no final do 10.º ano, a compreensão auditiva e audiovisual situa-se no nível A2.2, a compreensão escrita no nível B1.1 e a interação e produção orais e escritas no nível A2.1 do QECR. A variedade ensinada é o espanhol padrão de Espanha (culto e coloquial). A matriz organiza-se em três competências. A competência comunicativa abrange a compreensão (identificar ideias principais e informação explícita, inferir significados pelo contexto e pela comparação entre línguas), a interação e a produção: o aluno interage em conversas curtas e escreve postais, mails e mensagens simples e curtas para pedir e dar informações e exprimir opiniões, gostos e preferências, e produz monólogos curtos preparados e textos simples que descrevem situações do quotidiano e narram experiências reais ou imaginárias. A competência intercultural leva o aluno a reconhecer factos, referências e comportamentos dos jovens hispano-falantes, a explorar a cultura, a geografia e a organização de Espanha e as relações entre Portugal e Espanha. A competência estratégica desenvolve uma atitude positiva e o controlo da ansiedade, a transferência de conhecimentos entre línguas, a aceitação do erro como parte da aprendizagem e o uso de estratégias de planificação, pesquisa e autoavaliação.

Conteúdos e temas

Competência Comunicativa

Compreensão
- Compreensão auditiva e audiovisual (A2.2): identificar ideias principais e informação explícita em mensagens e textos curtos sobre o quotidiano e a atualidade, articulados de forma clara e pausada
- Compreensão escrita (B1.1): seguir instruções e identificar ideias principais e informação explícita em textos descritivos, narrativos, explicativos e argumentativos curtos e médios
Interação
- Interação oral (A2.1): conversas curtas ligadas a situações familiares; pedir e dar informações; apresentar opiniões, gostos e preferências
- Interação escrita (A2.1): escrever postais, mails e mensagens simples e curtas, em papel ou em aplicações digitais
Produção
- Produção oral (A2.1): monólogos curtos preparados com sequências descritivas e narrativas, léxico elementar e estruturas frásicas simples
- Produção escrita (A2.1): textos simples e curtos que descrevem o quotidiano, narram experiências reais ou imaginárias e exprimem opiniões, gostos e preferências

Competência Intercultural

Mundo hispano-falante
- Reconhecer factos, referências culturais e comportamentos verbais e não-verbais dos jovens hispano-falantes
- Explorar a cultura, a geografia e a organização administrativa de Espanha, as suas cidades e ecossistemas
- Relacionar a cultura espanhola e hispano-americana com a experiência pessoal e com as relações entre Portugal e Espanha

Competência Estratégica

Aprender a aprender
- Controlar a ansiedade e manter uma atitude positiva e confiante
- Valorizar o espanhol como instrumento de comunicação na sala de aula
- Reconhecer o erro como parte da aprendizagem e propor formas de o superar
- Mobilizar conhecimentos do português e de outras línguas, indícios contextuais e semelhanças lexicais e gramaticais para prever sentidos
- Utilizar estratégias e suportes técnicos na planificação e realização de tarefas, avaliando a sua eficiência

Competências transversais

A aprendizagem do Espanhol articula-se com as Áreas de Competências do Perfil dos Alunos e com os valores aí enunciados (responsabilidade e integridade; excelência e exigência; curiosidade, reflexão e inovação; cidadania e participação; liberdade), nos domínios humanístico, científico, tecnológico e cultural. A abordagem é comunicativa e orientada para tarefas e projetos significativos, em que os recursos fonético-fonológicos, ortográficos, gramaticais e lexicais são instrumentais ao uso da língua em contexto. Privilegia-se a transferência de conhecimentos entre o português e o espanhol e o trabalho interdisciplinar, com mobilização de perfis de aprendizagem como conhecedor/sabedor/culto/informado, comunicador, questionador, crítico/analítico, criativo, indagador/investigador, sistematizador/organizador, respeitador do outro e da diferença, e responsável/autónomo.

Fonte oficial: Direção-Geral da Educação - Aprendizagens Essenciais de Espanhol - 10.º Ano (Ensino Secundário, Formação Geral - Iniciação) — consultar o documento original (PDF)