Aprendizagens Essenciais de Filosofia A
12.º Ano
Última atualização: 30 de junho de 2026
Resumo
As Aprendizagens Essenciais de Filosofia A do 12.º ano (Ensino Secundário) organizam-se em torno do trabalho aprofundado sobre duas obras filosóficas selecionadas de um elenco de dezanove obras de referência, abrangendo desde a Antiguidade Clássica até ao século XX: Górgias e Fédon de Platão, Metafísica de Aristóteles, O Mestre de Santo Agostinho, Proslogion de Santo Anselmo, o Discurso sobre a Dignidade do Homem de Pico della Mirandola, Que Nada se Sabe de Francisco Sanches, Princípios da Filosofia de Descartes, a Carta sobre a Tolerância de Locke, a Investigação sobre o Entendimento Humano de Hume, a Fundamentação da Metafísica dos Costumes de Kant, A Razão na História de Hegel, os Manuscritos Económico-Filosóficos de 1844 de Marx, o Utilitarismo de Mill, O Nascimento da Tragédia de Nietzsche, A Crise do Homem Europeu e a Filosofia de Husserl, Os Problemas da Filosofia de Russell, A Origem da Obra de Arte de Heidegger e Verdade e Política de Arendt. O trabalho organiza-se em dois grandes momentos: a apresentação das obras e do tema ou problema filosófico integrador da sua leitura, em que os alunos distinguem o sentido filosófico de noções, formulam e enunciam problemas filosóficos e justificam a seleção das obras; e o trabalho aprofundado sobre cada uma das obras selecionadas, que inclui o conhecimento do conteúdo temático e discursivo (contextualização histórico-filosófica, identificação de problemas, rede conceptual, estrutura argumentativa), o desenvolvimento de um comentário ou estudo crítico (confronto com respostas alternativas, questionamento de conceitos) e a apreensão globalizadora da articulação entre o tema e as obras, através do confronto comparativo entre as duas obras lidas. O programa valoriza fortemente o trabalho colaborativo, a exposição oral, a elaboração de ensaios críticos e a aplicação dos problemas filosóficos à situação histórica atual, numa perspetiva inter e transdisciplinar.
Conteúdos e temas
Tema Filosófico Integrador da Leitura das Duas Obras a Trabalhar
- Apresentação das obras e do tema ou problema integrador
- Distinguir o significado corrente do sentido filosófico de uma noção
- Formular problemas a partir de afirmações e enunciar problemas de natureza filosófica a partir de temas ou de problemas
- Formular as questões nas quais um problema filosófico se pode desdobrar
- Esclarecer a natureza e o fundamento do problema filosófico enunciado
- Aferir a importância do tema e do problema filosófico para um trabalho inter ou transdisciplinar
- Justificar a seleção das obras tendo em conta o problema filosófico enunciado
Trabalho sobre Cada Uma das Obras Selecionadas
- Conhecimento do conteúdo temático e discursivo de cada obra
- Situar o texto no seu contexto histórico-filosófico e no conjunto das obras do autor
- Identificar as questões ou problemas em torno das quais se organiza a argumentação em cada uma das obras
- Apresentar as respostas ou soluções defendidas pelo seu autor
- Estabelecer a rede conceptual presente e explorar a estrutura argumentativa
- Comentário ou estudo crítico da obra
- Problematizar as respostas dadas e os argumentos despendidos, pelo confronto com respostas alternativas e respetivos argumentos
- Questionar a adequação dos conceitos mobilizados
- Descobrir soluções que direta ou indiretamente a contrariam
- Apreensão globalizadora da articulação tema-obras
- Efetuar o confronto comparativo das obras lidas
- Elenco de obras (escolher duas)
- Górgias, de Platão; Fédon, de Platão; Metafísica, Livro I, de Aristóteles
- O Mestre, de Santo Agostinho; Proslogion, de Santo Anselmo; Discurso sobre a Dignidade do Homem, de Pico della Mirandola
- Que Nada se Sabe, de Francisco Sanches; Princípios da Filosofia, de René Descartes; Carta sobre a Tolerância, de John Locke
- Investigação sobre o Entendimento Humano, de David Hume; Fundamentação da Metafísica dos Costumes, de Immanuel Kant; A Razão na História, de Georg Wilhelm Friedrich Hegel
- Manuscritos Económico-Filosóficos de 1844, de Karl Marx; Utilitarismo, de John Stuart Mill; O Nascimento da Tragédia ou Mundo Grego e Pessimismo, de Friedrich Nietzsche
- A Crise do Homem Europeu e a Filosofia, de Edmund Husserl; Os Problemas da Filosofia, de Bertrand Russell; A Origem da Obra de Arte, de Martin Heidegger; Verdade e Política, de Hannah Arendt
Competências transversais
Crítico/Analítico: distinção entre o significado corrente e o sentido filosófico de uma noção; problematização de respostas e argumentos pelo confronto com alternativas; questionamento da adequação dos conceitos mobilizados; discussão crítica de argumentos pela análise da forma lógica; Questionador: formulação de problemas a partir de afirmações; enunciação de problemas filosóficos e das questões em que se desdobram; Comunicador: discussão de temas a pares ou em grupos, realçando o sentido filosófico; apresentação de problemas filosóficos com recurso a meios digitais de comunicação; exposição oral de sequências argumentativas; Participativo/colaborador: discussão a pares ou em grupos de temas e ligações inter ou transdisciplinares; seleção pelo grupo-turma do tema ou problema filosófico a desenvolver; debate de soluções alternativas em grupo; Indagador/sabedor/Investigador: investigação sobre o contexto histórico e filosófico das obras e a relação com o pensamento do autor, mobilizando conhecimentos de outras disciplinas; Sistematizador/organizador: construção de mapas mentais, em suporte analógico ou digital, com a rede de questões e conceitos que estruturam cada obra; reconstrução da estrutura argumentativa da obra; Autoavaliador: reflexão sobre a evolução na consolidação das competências filosóficas ao longo do trabalho desenvolvido, eventualmente sob a forma de diário de aprendizagem