Ginásios Da Vinci · Aprendizagens Essenciais
Ensino Secundário

Aprendizagens Essenciais de Desenho A

11.º Ano

Última atualização: 30 de junho de 2026

Resumo

As Aprendizagens Essenciais de Desenho A do 11. ano dao continuidade ao percurso iniciado no 10. ano, aprofundando o dominio tecnico e a intencionalidade expressiva. O dominio Apropriacao e Reflexao desenvolve a relacao entre movimentos artisticos e criterios esteticos, o exercicio sistematico de formas de registo (esquisso, desenho de viagem, diario grafico), o aprofundamento dos elementos estruturais da linguagem plastica (forma, cor/luz, espaco e volume, movimento e tempo) e a avaliacao critica dos trabalhos proprios e dos pares com recurso a vocabulario especifico. O dominio Interpretacao e Comunicacao centra-se na emissao de juizos criticos fundamentados, na experimentacao de conceitos de manifestacoes artisticas contemporaneas, na selecao consciente de modos de registo e materiais e no progressivo dominio da aplicacao dos elementos da linguagem plastica em situacoes reais, sugeridas ou imaginadas. O dominio Experimentacao e Criacao aprofunda os estudos de forma (proporcao, desproporcao, transformacao), introduz o conhecimento de referenciais da arquitetura, design, escultura e pintura e respetivos canones, consolida a representacao empirica do espaco a mao livre, aprofunda os meios digitais com crescente intencionalidade expressiva, e inicia os processos de analise e sintese do corpo humano.

Conteúdos e temas

Dominio: Apropriacao e Reflexao

  • Movimentos artisticos, linguagem plastica e avaliacao critica
    • Relacionar diferentes movimentos artisticos e respetivos criterios esteticos, integrando os saberes adquiridos na reflexao/acao
    • Desenvolver a observacao e a analise atraves do exercicio sistematico de varias formas de registo: esquisso, desenho de viagem e de diario grafico
    • Aprofundar conhecimentos sobre os elementos estruturais da linguagem plastica: forma (plano, superficie, textura, estrutura); cor/luz; espaco e volume (profundidade e sugestao da tridimensionalidade); movimento e tempo (cadencia, sequencia, repeticao)
    • Justificar o processo de concepcao dos trabalhos, mobilizando conhecimentos, referenciando fontes de pesquisa e utilizando o vocabulario especifico da linguagem visual
    • Avaliar o trabalho realizado por si e pelos seus pares, justificando opcoes e utilizando criterios de analise fundamentados nos seus conhecimentos e em referencias culturais e artisticas

Dominio: Interpretacao e Comunicacao

  • Juizos criticos, expressao contemporanea e dominio progressivo
    • Emitir juizos criticos sobre o que ve, manifestando interesse e evidenciando conhecimentos no contexto das atividades da disciplina
    • Experimentar, atraves do desenho, conceitos e tematicas proprios de manifestacoes artisticas contemporaneas
    • Selecionar modos de registo -- traco (intensidade, textura, espessura, gradacao, gestualidade e movimento), mancha (densidade, transparencia, cor e gradacao) e tecnica mista (combinacoes entre traco e mancha, colagens) -- evidenciando crescente dominio tecnico e intencionalidade expressiva
    • Selecionar os suportes e os materiais em funcao das suas caracteristicas, adequando-os as ideias a desenvolver
    • Manifestar progressivo dominio na aplicacao dos elementos estruturais da linguagem plastica (forma, cor/luz, espaco e volume, movimento e tempo, valor, textura, escala, ritmo, equilibrio e estrutura), aplicando-os na elaboracao de desenhos a partir de situacoes reais, sugeridas ou imaginadas

Dominio: Experimentacao e Criacao

  • Canones, estudos de forma, corpo humano e meios digitais
    • Conhecer referenciais da arquitetura, do design, da escultura e da pintura que explorem canones (aritmeticos e simbolicos), percebendo as relacoes entre estes e as diferentes epocas e contextos geograficos
    • Aprofundar os estudos da forma (proporcao, desproporcao, transformacao) em diferentes contextos, exercitando a capacidade de registo das suas qualidades expressivas (expressao do movimento, dinamismo, espontaneidade e tensao)
    • Manifestar progressivo dominio na realizacao, a mao livre, de exercicios de representacao empirica do espaco que se enquadrem nos sistemas de representacao convencionais
    • Utilizar, com capacidade tecnica e intencionalidade expressiva, os meios digitais de edicao de imagem e de desenho vetorial
    • Desenvolver, com crescente dominio, os estudos de formas e de escalas, iniciando processos de analise e sintese do corpo humano

Competências transversais

Tres dominios interdependentes -- Apropriacao e Reflexao, Interpretacao e Comunicacao, Experimentacao e Criacao -- separados apenas por uma questao metodologica; progressao face ao 10. ano: de conhecimento e exploracao para dominio progressivo e intencionalidade expressiva crescente; o desenho como instrumento de conhecimento e interrogacao face a realidade experienciada; Sensibilidade estetica e artistica: relacao entre movimentos artisticos e criterios esteticos; conhecimento de referenciais da arquitetura, design, escultura e pintura e respetivos canones; Pensamento critico e criativo: emissao de juizos criticos fundamentados em referencias culturais e artisticas; avaliacao dos proprios trabalhos e dos pares com criterios especificos; reflexao critica sobre conhecimentos e suas interpretacoes possiveis; Expressao intencional e progressivo dominio tecnico: selecao consciente de modos de registo, suportes e materiais em funcao das ideias a desenvolver; metodologia faseada no processo criativo; Estudo do corpo humano: inicio dos processos de analise e sintese do corpo humano como conteudo especifico do 11. ano; Diario grafico e portefolio: instrumentos centrais do processo de trabalho ao longo do ano; Trabalho colaborativo e participacao comunitaria: projetos turma/escola/comunidade com temas transversais; organizacao de exposicoes coletivas; Autonomia e autorregulacao: interiorizacao de metodos de trabalho individual, autoexigencia, respeito por prazos; Articulacao com o curso de Artes Visuais e com as restantes disciplinas de formacao especifica; Articulacao com o Perfil dos Alunos: Conhecedor/sabedor/culto/informado, Criativo, Critico/Analitico, Indagador/Investigador, Respeitador da diferenca, Sistematizador/organizador, Questionador, Comunicador, Autoavaliador, Participativo/colaborador, Responsavel/autonomo, Cuidador de si e do outro

Fonte oficial: Direção-Geral da Educação — Aprendizagens Essenciais de Desenho A — 11.º Ano (Ensino Secundário), Agosto de 2018 — consultar o documento original (PDF)

Perguntas frequentes

O que se aprende em Desenho A no 11. ano?
Desenho A do 11. ano aprofunda o percurso iniciado no 10. ano nos tres dominios interdependentes. No dominio Apropriacao e Reflexao, os alunos relacionam movimentos artisticos com criterios esteticos, praticam o esquisso e o desenho de viagem sistematicamente e avaliam os proprios trabalhos e os dos pares com criterios fundamentados. No dominio Interpretacao e Comunicacao, emitem juizos criticos, experimentam conceitos de arte contemporanea e selecionam conscientemente modos de registo, suportes e materiais. No dominio Experimentacao e Criacao, conhecem canones da arquitetura, design e pintura, aprofundam os estudos de forma e espaco, utilizam meios digitais com intencionalidade expressiva e iniciam a analise e sintese do corpo humano.
Qual a diferenca entre o Desenho A do 10. e do 11. ano?
O 10. ano e o ano de iniciacao e exploracao: os alunos conhecem os diferentes tipos de registo e materiais, os elementos da linguagem visual e os processos basicos de composicao. O 11. ano e o ano do aprofundamento e do dominio progressivo: os alunos ja nao apenas conhecem e exploram, mas selecionam conscientemente, justificam as suas opcoes com referencias culturais e artisticas, emitem juizos criticos fundamentados e evidenciam intencionalidade expressiva crescente. O estudo do corpo humano e os referenciais de arquitetura, design e pintura com os seus canones sao conteudos novos especificos do 11. ano.
O que sao os canones estudados no 11. ano de Desenho A?
No dominio Experimentacao e Criacao, os alunos conhecem referenciais da arquitetura, do design, da escultura e da pintura que exploram canones aritmeticos (como a seccao aurea e as proporcoes matematicas das ordens classicas) e canones simbolicos (como as proporcoes ideais do corpo humano na arte do Renascimento). Os alunos percebem as relacoes entre esses canones e as diferentes epocas historicas e contextos geograficos em que foram criados ou aplicados, articulando este conhecimento com os estudos de proporcao, desproporcao e transformacao da forma.
Como se inicia o estudo do corpo humano no 11. ano de Desenho A?
No dominio Experimentacao e Criacao, o 11. ano introduz os processos de analise e sintese do corpo humano como conteudo especifico, desenvolvido com crescente dominio ao longo do ano. Este estudo articula-se com os estudos de formas e de escalas ja iniciados no 10. ano e com os referenciais de pintura e escultura que exploraram canones das proporcoes humanas. A analise do corpo humano no desenho implica observar, decompor e registar as suas qualidades expressivas -- movimento, dinamismo, espontaneidade e tensao -- e sintetiza-las em representacoes graficas.
O que e o portefolio em Desenho A no 11. ano?
O portefolio (digital e/ou fisico) e um instrumento central do processo de trabalho em Desenho A, mantido ao longo dos tres anos do curso. No 11. ano, os alunos organizam e apresentam o portefolio em contexto de aula para explicitar o trabalho desenvolvido, justificando as suas opcoes com o vocabulario especifico da linguagem visual e com referencias culturais e artisticas. O portefolio e complementado pelo diario grafico, onde sao registados de forma sistematica observacoes, esbocos, notas e reflexoes sobre o processo criativo.

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