O que se aprende em Economia A no 11.º ano?

Em Economia A do 11.º ano os alunos trabalham cinco temas: Os Agentes Económicos e o Circuito Económico, A Contabilidade Nacional (cálculo do PIB), As Relações Económicas com o Resto do Mundo (Balança de Pagamentos), A Intervenção do Estado na Economia (Orçamento do Estado), e A Economia Portuguesa no Contexto da União Europeia, culminando num Trabalho Prático comparativo. É o segundo e último ano desta disciplina bienal.

O que é a Contabilidade Nacional e como se calcula o PIB?

A Contabilidade Nacional é o sistema que regista a atividade económica de um país. O PIB pode ser calculado por três óticas que devem dar o mesmo resultado: a ótica da produção (Valor Acrescentado Bruto dos ramos de atividade mais impostos indiretos líquidos de subsídios), a ótica da Despesa (consumo privado, consumo público, investimento, exportações menos importações) e a ótica do Rendimento (remuneração dos empregados, impostos sobre a produção e importação líquidos de subsídios, excedente de exploração). Esta igualdade traduz-se na fórmula Produto = Despesa = Rendimento.

O que é a Balança de Pagamentos e quais as suas componentes?

A Balança de Pagamentos regista as relações económicas de um país com o resto do mundo, organizando-se em três componentes principais: a Balança corrente (bens, serviços, rendimento primário e rendimento secundário), a Balança de capital e a Balança financeira. Os alunos calculam e interpretam os saldos destas balanças e indicadores do comércio internacional como a taxa de cobertura e o grau de abertura ao exterior.

O que se aprende sobre o Orçamento do Estado no 11.º ano de Economia A?

Os alunos estudam o conceito de Orçamento do Estado, distinguem receitas públicas de despesas públicas (correntes e de capital), calculam e classificam os saldos orçamentais (corrente, de capital, global e primário), e exploram os instrumentos de política económica do Estado, como as políticas fiscal, orçamental, monetária e de preços, e as políticas sociais de combate ao desemprego e redistribuição dos rendimentos.

Que etapas da construção da União Europeia se estudam no 11.º ano?

Os alunos enquadram historicamente o surgimento da União Europeia, identificando as suas principais etapas: a Comunidade Europeia do Carvão e do Aço (CECA), a Comunidade Europeia de Energia Atómica (CEEA), a Comunidade Económica Europeia (CEE), o Ato Único Europeu, o Mercado Único Europeu, a União Europeia e a União Económica e Monetária (UEM), estudando ainda as instituições da UE, o orçamento comunitário e o papel do Banco Central Europeu.

Em que consiste o trabalho prático de Economia A no 11.º ano?

No final do 11.º ano, os alunos realizam um trabalho prático que aplica os conhecimentos adquiridos ao longo dos dois anos da disciplina, comparando os principais indicadores da economia portuguesa com os da União Europeia e equacionando problemas e desafios que se poderão colocar à economia portuguesa num futuro próximo. Este trabalho pode estabelecer ligações interdisciplinares, nomeadamente com Geografia A e História B.

Ensino Secundário

Aprendizagens Essenciais de Economia A

11.º Ano

Última atualização: 30 de junho de 2026

Resumo

As Aprendizagens Essenciais de Economia A do 11.º ano (Ensino Secundário, Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas, segundo ano da disciplina bienal) organizam-se em cinco temas mais um Trabalho Prático. No tema Os Agentes Económicos e o Circuito Económico, os alunos distinguem fluxo real de fluxo monetário e representam graficamente os fluxos entre agentes económicos. No tema A Contabilidade Nacional, estudam os conceitos fundamentais (unidade institucional, setores institucionais), o cálculo do PIB nas óticas da produção, despesa e rendimento, a igualdade Produto = Despesa = Rendimento, e as limitações e insuficiências da Contabilidade Nacional. No tema As Relações Económicas com o Resto do Mundo, estudam a Balança de Pagamentos (balanças corrente, de capital e financeira), as taxas de câmbio, indicadores do comércio internacional, as políticas comerciais de livre-cambismo e protecionismo, e o papel da OMC. No tema A Intervenção do Estado na Economia, estudam o setor público português, o Orçamento do Estado, os saldos orçamentais e as políticas económicas e sociais do Estado. No tema A Economia Portuguesa no Contexto da União Europeia, estudam as formas de integração económica, a história da construção europeia (CECA, CEE, UE, UEM), as instituições da UE, o orçamento comunitário, o papel do Banco Central Europeu e os desafios atuais da União Europeia. O ano culmina com um Trabalho Prático de aplicação dos conhecimentos adquiridos, comparando indicadores da economia portuguesa com a UE, com possível articulação interdisciplinar com Geografia A e História B. O programa foi atualizado de acordo com regulamentos europeus e estatísticas do Banco de Portugal.

Conteúdos e temas

Os Agentes Económicos e o Circuito Económico

Fluxos económicos
- Distinguir fluxo real de fluxo monetário
- Representar graficamente os diferentes fluxos que se estabelecem entre os agentes económicos
- Justificar a necessidade de equilíbrio entre recursos e empregos numa economia

A Contabilidade Nacional

Conceitos fundamentais e cálculo do Produto
- Referir objetivos da Contabilidade Nacional e distinguir conceitos (unidade institucional, setores institucionais, território económico, ramos de atividade)
- Explicar as dificuldades do cálculo do valor da produção na ótica do Produto, explicitando o problema da múltipla contagem
- Deduzir o valor do Produto a partir do Valor Acrescentado Bruto (VAB)
- Distinguir Produto Líquido de Produto Bruto, Produto Interno de Produto Nacional, Produto a preços constantes de Produto a preços correntes
PIB nas três óticas e Rendimento Nacional
- Explicitar o PIB na ótica da produção e calcular o seu valor
- Explicitar o PIB na ótica da Despesa, distinguindo as suas componentes (consumo privado, consumo público, investimento, exportações, importações)
- Explicitar o PIB na ótica do Rendimento, distinguindo as suas componentes
- Explicitar o conceito de Rendimento Nacional Bruto e constatar a igualdade Produto = Despesa = Rendimento
- Analisar limitações e insuficiências da Contabilidade Nacional

As Relações Económicas com o Resto do Mundo

Balança de Pagamentos
- Referir as componentes da Balança de Pagamentos (corrente, de capital e financeira)
- Caracterizar as componentes da Balança corrente: bens, serviços, rendimento primário e rendimento secundário
- Calcular e interpretar o saldo da Balança corrente, da Balança de capital e indicadores do comércio internacional de bens
Câmbios e políticas comerciais
- Justificar a necessidade de operações de câmbio e da utilização de taxas de câmbio
- Relacionar a evolução da taxa de câmbio com o valor da moeda e as consequências no comércio internacional
- Caracterizar as políticas comerciais de livre-cambismo e de protecionismo e os instrumentos para impedir o comércio livre
- Explicitar objetivos da Organização Mundial do Comércio (OMC)

A Intervenção do Estado na Economia

Setor público e Orçamento do Estado
- Caracterizar a estrutura do setor público em Portugal (Setor Público Administrativo e Setor Público Empresarial)
- Justificar a intervenção do Estado na atividade económica (eficiência, estabilidade, equidade)
- Apresentar o conceito de Orçamento do Estado e distinguir receitas públicas de despesas públicas
- Calcular e classificar os saldos orçamentais (corrente, de capital, global e primário)
Políticas económicas e sociais
- Dar exemplos de políticas económicas do Estado (fiscal, orçamental, monetária e de preços), identificando objetivos e instrumentos
- Dar exemplos de políticas sociais do Estado (combate ao desemprego, redistribuição dos rendimentos)

A Economia Portuguesa no Contexto da União Europeia

Integração económica e história da UE
- Distinguir as diversas formas de integração económica (zona de comércio livre, união aduaneira, mercado comum, união económica e união monetária)
- Enquadrar historicamente o surgimento da União Europeia, identificando as principais etapas do seu processo de construção
- Referir as instituições da UE e as suas principais funções
Orçamento, políticas comunitárias e desafios atuais
- Distinguir as componentes do orçamento da UE (receitas e despesas)
- Relacionar as políticas comunitárias com a correção de desequilíbrios macroeconómicos e a convergência real
- Explicitar problemas e desafios da área do euro, destacando o papel do Banco Central Europeu
- Problematizar desafios atuais da UE (relançamento do projeto europeu, globalização, alterações climáticas)

Trabalho Prático

Trabalho de aplicação sobre a economia portuguesa
- Realizar um trabalho sobre a atual realidade económica portuguesa, comparando os principais indicadores da economia portuguesa com os da UE e equacionando problemas e desafios futuros, podendo estabelecer ligações com Geografia A e História B

Competências transversais

Conhecedor/sabedor/culto/informado: utilização rigorosa da terminologia económica e uso consistente de conhecimentos económicos; pesquisa e seleção de informação pertinente em fontes diversas; recolha e tratamento de dados estatísticos da realidade económica portuguesa e europeia; realização de cálculos (taxas de variação, pesos de variáveis); Criativo: realização de trabalho sobre a realidade económica portuguesa comparando com a UE; formulação de hipóteses face a fenómenos económicos; predições sobre impactos das exportações decorrentes de variações do crescimento económico de parceiros comerciais; uso de modalidades diversas para expressar aprendizagens; Crítico/Analítico: mobilização do discurso argumentativo sobre a realidade económica portuguesa e europeia; organização de debates que requeiram sustentação de afirmações; análise de textos de caráter económico com diferentes pontos de vista; problematização da realidade económica portuguesa comparando-a com a UE e a área do euro; Indagador/Investigador: tarefas de pesquisa sustentada por critérios, com autonomia progressiva; incentivo à procura e aprofundamento de informação; recolha de dados e opiniões para análise de temáticas; Respeitador da diferença/do outro: aceitação ou argumentação de pontos de vista diferentes; respeito por diferenças de características, crenças ou opiniões; confronto de ideias sobre situações económicas; Sistematizador/organizador: tarefas de síntese, planificação, revisão e monitorização; registo seletivo e tarefas de organização; elaboração de planos gerais e esquemas; Questionador: capacidade de questionar uma situação económica; organização de questões para terceiros; interrogação sobre o próprio conhecimento prévio; Comunicador: ações de comunicação uni e bidirecional; ações de resposta, apresentação e iniciativa; ações de questionamento organizado; Autoavaliador: autoanálise; identificação de pontos fortes e fracos das aprendizagens; descrição de processos de pensamento; consideração do feedback dos pares e do professor; Participativo/colaborador: colaboração com outros e apoio a terceiros em tarefas; fornecimento de feedback para melhoria de ações; apoio a atuações úteis em trabalhos de grupo; Responsável/autónomo: assunção de responsabilidades adequadas; organização e realização autónoma de tarefas; assunção e cumprimento de compromissos contratualizados; Cuidador de si e do outro: ações solidárias nas tarefas de aprendizagem; posicionamento perante situações dilemáticas de ajuda a outros e de proteção de si

Fonte oficial: Direção-Geral da Educação — Aprendizagens Essenciais de Economia A — 11.º Ano (Ensino Secundário, Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas), Agosto de 2018 — consultar o documento original (PDF)