Ginásios Da Vinci · Aprendizagens Essenciais
2.º Ciclo

Aprendizagens Essenciais de Educação Moral e Religiosa Católica

5.º Ano

Última atualização: 30 de junho de 2026

Resumo

As Aprendizagens Essenciais de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC) do 5.º ano marcam a transição para o 2.º Ciclo do Ensino Básico, num período em que os alunos desenvolvem crescente consciência de si, percebem a diferenciação entre capacidades e fragilidades e atribuem maior relevância às relações de amizade. O currículo em espiral aprofunda temas do 1.º Ciclo com maior complexidade reflexiva. A Unidade Letiva 1 — Viver Juntos aborda a mudança como fator de crescimento, a diversidade como enriquecimento dos grupos, o compromisso cristão na Aliança com Deus e com os outros, a pertinência das regras sociais e os valores da convivência pacífica. A Unidade Letiva 2 — Advento e Natal explora as manifestações culturais e artísticas cristãs do Advento e do Natal, identifica as figuras bíblicas associadas, contextualiza historicamente o nascimento de Jesus e articula a mensagem do Natal com a construção de uma sociedade mais justa. A Unidade Letiva 3 — A Família, Comunidade de Amor identifica as funções da família, reconhece-a como projeto de vida e interpreta o projeto cristão para a família, assumindo valores e gestos do amor na vida familiar. A Unidade Letiva 4 — Construir a Fraternidade descreve o alcance social e religioso da fraternidade, identifica as suas fragilidades e ameaças, toma as primeiras comunidades cristãs como modelo, reconhece a Regra de Ouro presente no Cristianismo e noutras tradições religiosas, e promove o perdão e o compromisso com o bem comum.

Conteúdos e temas

Unidade Letiva 1 — Viver Juntos

  • Mudança, diversidade, regras e convivência
    • Compreender a mudança como constante na vida e fator de crescimento
    • Valorizar a diversidade dos membros em todos os grupos como fator de enriquecimento
    • Saber que os cristãos aprendem com Deus a comprometer-se numa vida com os outros, tal como estabelecido na Aliança
    • Reconhecer a pertinência das regras no funcionamento da vida em sociedade
    • Assumir valores essenciais para uma convivência pacífica e facilitadora da relação interpessoal

Unidade Letiva 2 — Advento e Natal

  • Manifestações cristãs, figuras e mensagem do Natal
    • Compreender as manifestações culturais e artísticas das comunidades cristãs relativas ao Advento e Natal
    • Reconhecer o Advento como tempo de preparação para o Natal
    • Identificar as figuras do Advento e Natal
    • Conhecer a situação histórica do nascimento de Jesus
    • Saber que o Natal é a celebração do Nascimento de Jesus e a realização da esperança cristã
    • Assumir a construção de uma sociedade mais justa, humana e responsável de acordo com a mensagem de Jesus

Unidade Letiva 3 — A Família, Comunidade de Amor

  • Funções, projeto de vida e amor familiar
    • Identificar as funções da família
    • Reconhecer a família como projeto de vida
    • Interpretar o projeto cristão para a família
    • Assumir valores e gestos do amor na vida familiar

Unidade Letiva 4 — Construir a Fraternidade

  • Fraternidade, Regra de Ouro e compromisso com o bem comum
    • Descrever o que é a fraternidade e o seu alcance social e religioso
    • Identificar fragilidades e ameaças à fraternidade
    • Reconhecer nas primeiras comunidades cristãs um modelo de fraternidade
    • Reconhecer a Regra de Ouro do Cristianismo e de outras tradições religiosas
    • Promover o valor do perdão nas relações interpessoais
    • Comprometer-se na construção de um mundo fraterno que promove o bem comum e o cuidado do outro

Competências transversais

Organização curricular em espiral (Bruner): primeiro ano do 2.º Ciclo — crescente consciência de si e das diferenças, maior relevância das amizades, necessidade de participar competentemente na vida social; permite a alunos com frequência descontínua atingir os objetivos do ano; Articulação intradisciplinar com unidades de outros ciclos (tabela extensa): UL1 Viver Juntos articula com 1.º ano (Ter um Coração Bondoso), 2.º ano (Ser Amigo), 4.º ano (Ser Verdadeiro), 6.º ano (A Pessoa Humana), 7.º ano (As Origens, Riqueza e Sentido dos Afetos, A Paz Universal), 8.º ano (O Amor Humano, A Liberdade, Ecologia e Valores) e 9.º ano (A Dignidade da Vida Humana, O Projeto de Vida); UL2 Advento e Natal articula com 1.º ano (Jesus Nasceu), 2.º ano (A Mãe de Jesus), 6.º ano (Jesus, um Homem para os outros) e Ensino Secundário (A Religião como Modo de Habitar e Transformar o Mundo, A Arte Cristã); UL3 Família, Comunidade de Amor articula com 1.º ano (Crescer em Família), 7.º ano (Riqueza e Sentido dos Afetos), 8.º ano (O Amor Humano), 9.º ano (Projeto de Vida) e Ensino Secundário (Amor e Sexualidade); UL4 Construir a Fraternidade articula com 2.º ano (Ser Amigo), 3.º ano (A Dignidade das Crianças, Ser Solidário), 4.º ano (Crescer na Diversidade, O Perdão), 6.º ano (A Partilha do Pão), 7.º ano (A Paz Universal), 8.º ano (A Liberdade, Ecologia e Valores), 9.º ano (A Dignidade Humana, Projeto de Vida) e Ensino Secundário (A Civilização do Amor); Competências específicas da disciplina no 2.º Ciclo: interpretar informação e conduzir pesquisas; utilizar de modo proficiente linguagens e símbolos; compreender a necessidade das fontes históricas para a produção de conhecimento; colaborar em diferentes contextos comunicativos com ferramentas analógicas e digitais; reconhecer a importância dos valores de cidadania para uma consciência cívica e intervenção responsável; promover o respeito pela multiculturalidade, diversidade e interações entre culturas; estabelecer consigo próprio e com os outros uma relação harmoniosa e salutar; Articulação com o Perfil dos Alunos: Conhecedor/sabedor/culto/informado, Criativo, Crítico/Analítico, Indagador/Investigador, Respeitador da diferença, Sistematizador/organizador, Questionador, Comunicador, Autoavaliador, Participativo/colaborador, Responsável/autónomo, Cuidador de si e do outro

Fonte oficial: Direção-Geral da Educação — Aprendizagens Essenciais de Educação Moral e Religiosa Católica — 5.º Ano (2.º Ciclo do Ensino Básico), Julho de 2018 — consultar o documento original (PDF)

Perguntas frequentes

O que se aprende em EMRC no 5.º ano?
Em Educação Moral e Religiosa Católica no 5.º ano estudam-se quatro unidades letivas. Na Unidade Viver Juntos, aborda-se a mudança como fator de crescimento, a diversidade como enriquecimento, as regras sociais e os valores da convivência pacífica, com referência ao compromisso cristão da Aliança. Na Unidade Advento e Natal, exploram-se as manifestações culturais e artísticas cristãs, o contexto histórico do nascimento de Jesus e a mensagem do Natal para a construção de uma sociedade mais justa. Na Unidade A Família, Comunidade de Amor, identificam-se as funções da família e o projeto cristão para a vida familiar. Na Unidade Construir a Fraternidade, trabalha-se o alcance social e religioso da fraternidade, a Regra de Ouro e o compromisso com o bem comum.
Qual a diferença entre a EMRC do 4.º e do 5.º ano?
O 4.º ano é o final do 1.º Ciclo e aborda temas mais centrados no desenvolvimento pessoal (a verdade, a diversidade, o perdão e a Bíblia). O 5.º ano marca a entrada no 2.º Ciclo e alarga a perspetiva para a dimensão social e comunitária — o viver juntos em sociedade com regras, as manifestações culturais do Natal, a família como projeto de vida e a fraternidade como compromisso com o bem comum. As competências específicas do 2.º Ciclo incluem, adicionalmente, a utilização proficiente de linguagens e símbolos e a compreensão da importância das fontes históricas para a produção de conhecimento.
O que é a Regra de Ouro estudada na Unidade Construir a Fraternidade?
A Regra de Ouro é o princípio ético fundamental de tratar os outros como gostaríamos de ser tratados, presente no Cristianismo e em numerosas outras tradições religiosas e filosóficas do mundo. No contexto da Unidade Construir a Fraternidade do 5.º ano, os alunos reconhecem a Regra de Ouro como fundamento da fraternidade e identificam a sua presença em diferentes tradições religiosas, promovendo o respeito pela multiculturalidade e o diálogo inter-religioso.
Que articulação existe entre a EMRC do 5.º ano e outros anos de escolaridade?
O 5.º ano tem a mais extensa tabela de articulações intradisciplinares de toda a EMRC do 1.º e 2.º Ciclos. A Unidade Viver Juntos articula com o 1.º, 2.º e 4.º anos do 1.º Ciclo, e com unidades do 6.º ao 9.º ano. A Unidade Construir a Fraternidade articula com todas as quatro unidades do 3.º e 4.º anos, com várias unidades do 6.º ao 9.º ano e com o Ensino Secundário (A Civilização do Amor). A Unidade Advento e Natal articula inclusivamente com o Ensino Secundário (A Religião como Modo de Habitar e Transformar o Mundo e A Arte Cristã).
O 5.º ano de EMRC aborda outras religiões para além do Catolicismo?
Sim, na Unidade Construir a Fraternidade os alunos reconhecem a Regra de Ouro não apenas no Cristianismo mas também noutras tradições religiosas, promovendo o respeito pela multiculturalidade e o reconhecimento da diversidade religiosa. O programa do 5.º ano inclui explicitamente entre as competências transversais a promoção do respeito pela multiculturalidade, o reconhecimento e valorização da diversidade e as interações entre diferentes culturas. A abordagem inter-religiosa aprofunda-se nos anos seguintes, nomeadamente no 7.º ano (As Religiões).

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