Aprendizagens Essenciais de Estudo do Meio
1.º Ano
Última atualização: 30 de junho de 2026
Resumo
As Aprendizagens Essenciais de Estudo do Meio do 1.º ano organizam-se segundo o modelo Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), em quatro domínios: Sociedade, Natureza, Tecnologia e um domínio integrador que cruza os três. No domínio da Sociedade, o aluno conhece datas e factos da sua história individual, estabelece relações temporais numa linha do tempo, constrói uma árvore genealógica até à terceira geração, reconhece diferentes estruturas familiares e profissões e associa os símbolos nacionais (hino e bandeira) à sua nacionalidade. No domínio da Natureza, identifica alterações morfológicas ao longo da vida, adota comportamentos de saúde, segurança e higiene, reconhece as implicações das condições atmosféricas, distingue áreas emersas (continentes) de imersas (oceanos), localiza espaços em mapas, distingue seres vivos de não vivos, compreende a importância do Sol e identifica as necessidades básicas dos seres vivos. No domínio da Tecnologia, reconhece o papel da tecnologia no quotidiano, realiza experiências em segurança, manuseia objetos explorando relações de forma e função e identifica propriedades dos materiais, relacionando-as com as suas aplicações. No domínio integrador, desenha mapas e itinerários, relaciona espaços com funções, localiza elementos naturais e humanos da paisagem, compreende como se constrói o conhecimento (questões, hipóteses, inferências e comunicação), sabe atuar em emergência através do número 112 e adota comportamentos sustentáveis baseados nos três R (reduzir, reutilizar, reciclar).
Conteúdos e temas
Sociedade
- História pessoal e tempo
- Conhecer datas e factos da história individual
- Estabelecer relações de anterioridade, posterioridade e simultaneidade numa linha do tempo
- Localizar acontecimentos no espaço (plantas, mapas e globo)
- Família e comunidade
- Construir uma árvore genealógica até à 3.ª geração
- Reconhecer diferentes estruturas familiares e funções
- Relacionar atividades com profissões
- Identidade nacional
- Associar os símbolos nacionais (hino e bandeira) à nacionalidade
Natureza
- Corpo e saúde
- Verificar alterações morfológicas ao longo da vida (sexo, idade, dentição)
- Identificar comportamentos de risco e medidas de proteção (casa, rua, escola, meio aquático)
- Desenvolver rotinas de higiene pessoal, alimentar, do vestuário e dos espaços
- Espaço e meio físico
- Reconhecer as implicações das condições atmosféricas
- Reconhecer a repartição entre continentes (áreas emersas) e oceanos (áreas imersas)
- Localizar em mapas o local de nascimento, residência, escola e itinerário
- Seres vivos
- Reconhecer a diversidade dos seres vivos e distingui-los de formas não vivas
- Reconhecer a importância do Sol para a vida na Terra
- Identificar as necessidades básicas dos seres vivos nas diferentes fases
Tecnologia
- Tecnologia no quotidiano
- Reconhecer que a tecnologia responde a necessidades (rede elétrica, água, telecomunicações)
- Identificar atividades humanas com transformações tecnológicas
- Experimentação e materiais
- Realizar experiências em segurança, seguindo os procedimentos
- Manusear objetos do quotidiano em segurança (relações de forma e função)
- Identificar propriedades dos materiais (forma, textura, cor, sabor, cheiro, brilho, flutuabilidade, solubilidade) e relacioná-las com aplicações
- Agrupar, montar, desmontar, ligar e sobrepor objetos
Sociedade, Natureza e Tecnologia (integrador)
- Espaço e paisagem
- Desenhar mapas e itinerários simples com símbolos
- Relacionar espaços com diferentes funções
- Localizar elementos naturais e humanos da paisagem
- Construção do conhecimento e cidadania
- Colocar questões, levantar hipóteses, fazer inferências e comunicar
- Manifestar atitudes de respeito, solidariedade, cooperação e responsabilidade
- Atuar em situações de emergência (número 112)
- Adotar comportamentos de preservação ambiental e os três R (reduzir, reutilizar, reciclar)
Competências transversais
Ao longo do 1.º ciclo, o aluno deve adquirir conhecimento de si próprio (autoestima e autoconfiança); valorizar a sua identidade e raízes, respeitando o território, outros povos e culturas; identificar elementos naturais, sociais e tecnológicos do meio e as suas inter-relações; localizar acontecimentos no espaço e no tempo com diferentes representações cartográficas e unidades temporais; utilizar processos científicos simples em atividades experimentais; reconhecer o contributo da ciência para o progresso tecnológico e a qualidade de vida; manipular, imaginar, criar ou transformar objetos técnicos simples; mobilizar saberes para resolver problemas do quotidiano; assumir atitudes de participação cívica responsável, solidária e crítica; utilizar as TIC em pesquisas e na apresentação de trabalhos; e comunicar ideias em diferentes linguagens (oral, escrita, iconográfica, gráfica, cartográfica), fundamentando-as e argumentando. Estas aprendizagens articulam-se com os descritores do Perfil dos Alunos: conhecedor/sabedor/culto/informado, criativo, crítico/analítico, indagador/investigador, respeitador da diferença e do outro, sistematizador/organizador, questionador, comunicador, autoavaliador, participativo/colaborador, responsável/autónomo e cuidador de si e do outro.