Aprendizagens Essenciais de Tecnologias da Informação e Comunicação
4.º Ano
Última atualização: 30 de junho de 2026
Resumo
No 4.º ciclo, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) constituem uma componente de integração curricular transversal, de natureza instrumental e de suporte às aprendizagens de todas as componentes do currículo. As Orientações Curriculares organizam-se em quatro domínios de trabalho que se cruzam entre si, sem sequência obrigatória. Na Cidadania Digital, o aluno adota uma atitude crítica e responsável no uso das tecnologias, compreende práticas seguras (distinguindo o privado do público), reconhece procedimentos de segurança, toma consciência do impacto das TIC no quotidiano e distingue situações reais de ficcionadas. Em Investigar e Pesquisar, formula questões, define palavras-chave, planifica e realiza pesquisas online, analisa a qualidade da informação e valida-a cruzando fontes. Em Comunicar e Colaborar, identifica e utiliza meios e aplicações (síncronos e assíncronos) para comunicar por texto, áudio ou vídeo e para colaborar com os pares na criação e partilha de produtos digitais, por exemplo em blogues ou páginas da turma. Em Criar e Inovar, usa as TIC para gerar ideias e soluções, produz artefactos digitais e inicia-se no pensamento computacional, na programação e na robótica, criando algoritmos simples e resolvendo desafios com objetos tangíveis como robôs e drones. As OC estão definidas para o ciclo, cabendo ao professor adequar as estratégias a cada ano e às características dos alunos.
Conteúdos e temas
Cidadania Digital
- Uso crítico e seguro
- Expressar-se como cidadão digital com comportamento adequado
- Compreender práticas seguras (privado e público)
- Reconhecer procedimentos de segurança básicos (registo de dados do utilizador)
- Ter consciência do impacto das TIC no dia a dia
- Distinguir situações reais de ficcionadas
Investigar e Pesquisar
- Pesquisa online
- Formular questões simples para orientar a recolha de dados
- Definir palavras-chave e usar funções simples de pesquisa
- Planificar estratégias de investigação online
- Usar o computador e outros dispositivos como apoio
- Análise da informação
- Realizar pesquisas com termos relevantes
- Analisar a qualidade da informação recolhida
- Validar a informação cruzando fontes, com apoio do professor
Comunicar e Colaborar
- Comunicação digital
- Identificar meios e aplicações (síncronos e assíncronos) adequados ao público-alvo
- Comunicar por texto, áudio ou vídeo para expressar, explicar ou argumentar
- Colaboração digital
- Identificar e usar ferramentas de colaboração
- Criar produtos digitais conjuntos (texto, vídeo, apresentação)
- Partilhar trabalhos em páginas Web ou blogues da turma
Criar e Inovar
- Criação digital
- Usar as TIC para gerar ideias e criar soluções para problemas
- Compreender a importância da produção de artefactos digitais
- Utilizar e transformar informação para criar novos artefactos
- Pensamento computacional
- Resolver problemas matemáticos simples com ferramentas digitais
- Criar algoritmos de complexidade baixa
- Distinguir e programar objetos tangíveis (robôs, drones)
Competências transversais
Ao longo do 4.º ciclo, e de forma progressiva, pretende-se que os alunos desenvolvam: atitudes críticas, refletidas e responsáveis no uso de tecnologias, ambientes e serviços digitais; competências de pesquisa e de análise de informação online; a capacidade de comunicar de forma adequada, utilizando meios e recursos digitais; e a criatividade, através da exploração de ideias e do desenvolvimento do pensamento computacional com vista à produção de artefactos digitais. Estas aprendizagens articulam-se com os descritores do Perfil dos Alunos: conhecedor/sabedor/culto/informado, criativo, crítico/analítico, indagador/investigador, respeitador da diferença e do outro, sistematizador/organizador, questionador, comunicador, autoavaliador, participativo/colaborador, responsável/autónomo e cuidador de si e do outro.